本文關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史教學(xué)中的國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今世界,全球化浪潮迭起,國(guó)際交流與合作日益頻繁,各國(guó)、各民族紛紛擺脫孤立的發(fā)展?fàn)顟B(tài),構(gòu)成相互聯(lián)系的統(tǒng)一體,逐步融入一體化的世界發(fā)展趨勢(shì)。一名合格的公民必須具備世界眼光、國(guó)際意識(shí),站在時(shí)代發(fā)展的高度審時(shí)度勢(shì),才能更好地融入世界。而歷史學(xué)科中包含豐富的國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容,決定了其在國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)方面具有其他學(xué)科所不可比擬的優(yōu)越性,同時(shí)國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)也是我國(guó)新一輪課程改革的要求和學(xué)生全面發(fā)展的需要。本文對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)中的國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了研究。文章對(duì)涉及的相關(guān)概念進(jìn)行了界定,就中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的意義、內(nèi)容等進(jìn)行了分析,在此基礎(chǔ)上提出了中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方法以及應(yīng)該注意的問(wèn)題。除緒論和結(jié)語(yǔ)外,本文共分為四章:第一章,中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的意義。主要包括有利于開闊學(xué)生的國(guó)際視野;有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀;有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等五個(gè)方面。第二章,中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容。主要包括世界一體意識(shí)、求同存異意識(shí)、對(duì)外開放意識(shí)、合作共贏意識(shí)、國(guó)際規(guī)則意識(shí)等五個(gè)方面。第三章,中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方法。主要包括樹立現(xiàn)代化的教育理念;擬定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo);拓寬歷史課程資源;采用多樣化的教學(xué)方法;開展多種形式的歷史課外活動(dòng);完善中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)體系等六個(gè)方面。第四章,中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題。主要包括正確認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際意識(shí)間的關(guān)系;多學(xué)科協(xié)作推進(jìn)國(guó)際意識(shí)培養(yǎng);注意歷史教師自身素質(zhì)的提高等三個(gè)方面。
【關(guān)鍵詞】：新課程 中學(xué)歷史教學(xué) 國(guó)際意識(shí)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.51
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-20
• 一、選題緣由9-12
• （一）基于時(shí)代發(fā)展的需要9-10
• （二）基于新課改的要求10
• （三）基于歷史學(xué)科中豐富的國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容10-11
• （四）基于中學(xué)生成長(zhǎng)的需要11-12
• 二、國(guó)內(nèi)外研究概況12-17
• （一）國(guó)外研究概況12-14
• （二）國(guó)內(nèi)研究概況14-17
• 三、概念闡釋17-18
• （一）國(guó)際17
• （二）國(guó)際意識(shí)17-18
• 四、研究?jī)r(jià)值與意義18-20
• （一）理論價(jià)值及意義18-19
• （二）實(shí)踐價(jià)值及意義19-20
• 第一章 中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的意義20-26
• 一、有利于開闊學(xué)生的國(guó)際視野20-21
• 二、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣21-22
• 三、有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀22-23
• 四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力23-24
• 五、有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式24-26
• 第二章 中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容26-34
• 一、世界一體意識(shí)26-27
• 二、求同存異意識(shí)27-28
• 三、對(duì)外開放意識(shí)28-30
• 四、合作共贏意識(shí)30-32
• 五、國(guó)際規(guī)則意識(shí)32-34
• 第三章 中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)的途徑和方法34-52
• 一、樹立現(xiàn)代化的教育理念34-35
• 二、擬定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)35-37
• 三、拓寬歷史課程資源37-42
• （一）文字資源38-40
• （二）實(shí)物資源40-41
• （三）信息化資源41-42
• 四、采用多樣化的教學(xué)方法42-47
• （一）講述法42-43
• （二）情境教學(xué)法43-44
• （三）討論法44-46
• （四）辯論法46-47
• 五、開展多種形式的歷史課外活動(dòng)47-49
• （一）歷史講座、報(bào)告47-48
• （二）主題日活動(dòng)48
• （三）歷史習(xí)作、制作48-49
• 六、完善中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)體系49-52
• （一）評(píng)價(jià)主體多元化49-50
• （二）評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化50
• （三）評(píng)價(jià)方法多元化50-52
• 第四章 中學(xué)歷史教學(xué)中國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題52-55
• 一、正確認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際意識(shí)間的關(guān)系52-53
• 二、多學(xué)科協(xié)作推進(jìn)國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)53-54
• 三、注意歷史教師自身素質(zhì)的提高54-55
• 結(jié)語(yǔ)55-56
• 注釋56-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 后記61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)歷史教學(xué)中的國(guó)際意識(shí)培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：455657