本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在“問(wèn)題—互動(dòng)”教學(xué)中的培育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培育可謂是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心與靈魂,"問(wèn)題-互動(dòng)"以發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向,在互動(dòng)交流與合作中集思廣益,培養(yǎng)了學(xué)生探究數(shù)學(xué)奧秘、追求卓越創(chuàng)新的意識(shí)與精神,這一教學(xué)模式已成為提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效路徑。本文通過(guò)"問(wèn)題-互動(dòng)"實(shí)踐中的教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明這一數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。
【作者單位】： 江蘇省南通中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 核心素養(yǎng) 問(wèn)題 互動(dòng)
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)涵蓋了數(shù)學(xué)思維發(fā)展、數(shù)學(xué)方法使用的全過(guò)程,是促使個(gè)體有效開(kāi)展理性思維、邏輯推理的數(shù)學(xué)品質(zhì)。由此可見(jiàn),衡量學(xué)生數(shù)學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)絕不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的多寡或數(shù)學(xué)成績(jī)的高低,而是突破數(shù)學(xué)這一學(xué)科工具束縛后,人們所掌握的數(shù)學(xué)思維方法與理性精神,因此,對(duì)數(shù)學(xué)核

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