語文綜合性學習是基礎(chǔ)教育課程改革理念在語文學科課程改革中的重要體現(xiàn),構(gòu)建了新的教育觀和課程觀。并把學生從被動學習轉(zhuǎn)變到自主學習、合作學習、探究學習,幫助學生深入理解語文知識并掌握相關(guān)技能的同時,還促進學生語文核心素養(yǎng)和綜合能力的提升。這也為語文教師打破傳統(tǒng)教學束縛提供有利契機,在課堂中積極嘗試群文綜合性教學、學科融合教學等教學創(chuàng)新活動。但是,由于綜合性學習還處在不斷探索、不斷嘗試的階段,教師對綜合性學習沒有深刻認知而忽略了其綜合性的特征,在注重綜合性學習的同時又忽略了語文學科特性。將兩者進行有效融合、協(xié)同發(fā)展成為初中語文教師面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。

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【文章目錄】：
引言
一、初中語文教學中綜合性學習開展現(xiàn)狀
二、基于語文核心素養(yǎng)的初中語文綜合性學習教學策略分析
    （一）課內(nèi)課外相融合，加強語用訓練
    （二）貫通學習過程，強化思維品質(zhì)
    （三）深挖傳統(tǒng)文化，豐富綜合性學習活動
    （四）融入生活資源，延伸學習深度
總結(jié)



本文編號：4040119