近幾年,我國相關部門多次發(fā)文強調(diào)加強教師隊伍建設,一再將不斷提高教師工資待遇、確保義務教育階段教師平均工資收入不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平作為工作重點。相關法規(guī)和中央文件一直有明確規(guī)定,《教師法》和《義務教育法》等法律要求,教師平均工資水平應當不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資水平;中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》也明確,須健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制,核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮當?shù)毓珓諉T實際收入水平,確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。2019年7月公布的中共中央、國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》也提到,應確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。去年義務教育階段教師基本工資迎來調(diào)整,由原來的的提高10%變?yōu)樘岣?0.9%左右,義務教育階段工資有了改善,且義務教育階段教師基本工資已經(jīng)實現(xiàn)不低于甚至要高于當?shù)毓珓諉T基本工資水平了。但義務教育階段教師平均工資跟公務員平均工資之間,主要差異的體現(xiàn)根本不在于基本工資而是各類補貼獎金上。結合本人近幾年的工作經(jīng)驗現(xiàn)將義務教育階段教師薪酬...

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【文章目錄】：
一、義務教育階段教師薪酬現(xiàn)狀及存在的問題
    (一)義務教育階段教師群體較大,中高級崗位比例低,晉升渠道窄
    (二)崗位更替速度慢,年輕優(yōu)秀教師無法晉升崗位
    (三)績效考核體系不科學,績效工資分配方式?jīng)]有起到激勵作用
    (四)義務教育階段教師總體工資水平遠低于公務員總體工資水平
二、針對義務教育階段教師薪酬現(xiàn)狀提出的一些解決對策
    (一)加大義務教育階段崗位職數(shù)比例,小學階段增設副高職數(shù)
    (二)實行職稱評聘分離,教師輪流競崗
    (三)建立科學有效的績效考評體系,真正發(fā)揮績效工資的作用
    (四)提高教師教齡津貼或?qū)橐痪�教師增設崗位津貼項目,縮小與公務員總體工資差距
三、結語



本文編號：4031218