隨著體育新課標的不斷推進,教學(xué)思想和新理念不斷沖擊著體育教師的教學(xué)觀,公開課作為體育教學(xué)研討活動的一種主要方式,它在探尋教學(xué)規(guī)律、傳播教學(xué)理念、提高教師專業(yè)素質(zhì)方面起著其它教研活動無法替代的作用。本文通過文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,從公開課的定義以及關(guān)于公開課目前爭論的實質(zhì)分析入手,重點對長沙市中學(xué)體育公開課開展現(xiàn)狀進行調(diào)查,結(jié)果顯示:長沙大部分學(xué)校組織開展公開課的目的主要是以教學(xué)交流,提高教學(xué)質(zhì)量為主�；旧蠈W(xué)校會提前1-2周將體育公開課活動時間進行了通知。長沙市很多學(xué)校對體育公開課的管理很不到位,雖然有公開課活動的方案,但是未對體育公開課的準備提出具體要求,而且體育公開課的評價方案沒有進行文字說明,學(xué)校對體育公開課評價者的安排主要是教研組教師和學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)組成。長沙市中學(xué)有三分之一的中學(xué)體育教師參與公開課主要是因為學(xué)校有硬性要求。大部分體育教師對公開課的認識還是比較正確的,認為學(xué)校組織開展公開課的目的主要是以教學(xué)交流為主,部分體育教師參與的公開課均沒有評課和反思環(huán)節(jié)。很多中學(xué)體育教師認為公開課對教師是非常有幫助的,有一半以上的體育教師認為...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻綜述
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究對象與方法
        1.4.1 研究對象
        1.4.2 研究方法
第2章 公開課的概念與功能
    2.1 公開課的實質(zhì)
        2.1.1 公開課的定義與分類
        2.1.2 公開課與常態(tài)課的區(qū)別
    2.2 公開課的功能與爭議
        2.2.1 公開課的功能
        2.2.2 公開課的爭議
第3章 結(jié)果與分析
    3.1 長沙市中學(xué)體育公開課開展現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果
        3.1.1 學(xué)校管理層面
        3.1.2 任課教師層面
        3.1.3 參與學(xué)生層面
    3.2 長沙市中學(xué)體育公開課開展存在的問題
        3.2.1 學(xué)校管理評價不科學(xué)
        3.2.2 教師教學(xué)過程不真實
        3.2.3 教師的學(xué)生觀出現(xiàn)偏差
第4章 長沙市中學(xué)體育公開課開展的影響因素
    4.1 組織管理
        4.1.1 現(xiàn)行教研制度
        4.1.2 教學(xué)常規(guī)管理
    4.2 教師素養(yǎng)
        4.2.1 教師的公開課觀念
        4.2.2 教師的知識儲備
    4.3 評價制度
        4.3.1 公開課評價的導(dǎo)向性
        4.3.2 評價標準的模式化
第5章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 重視公開課的教研文化
        5.2.2 幫助教師樹立正確觀念
        5.2.3 夯實教師知識能力基礎(chǔ)
        5.2.4 增強教學(xué)內(nèi)容的生活化
        5.2.5 加強教學(xué)評價的科學(xué)化
        5.2.6 重視學(xué)生課堂的主體性
參考文獻
附件1 調(diào)查問卷
附件2 訪談提綱
附件3 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
致謝



本文編號：4034016