隨著社會和時代的發(fā)展,移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸普及,諸如平板電腦等移動互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛,移動學(xué)習(xí)應(yīng)運而生。移動學(xué)習(xí)是指依托目前比較成熟的無線移動網(wǎng)絡(luò)、國際互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù),學(xué)生和老師通過利用目前較為普遍使用的無線設(shè)備(如手機、pad、筆記本電腦等)來更為方便靈活地實現(xiàn)交互式教學(xué)活動,以及教育、科技方面的信息交流。簡單來講,就是通過手機、pad等移動設(shè)備上的軟件隨時隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。隨著科技的發(fā)展,將無線通信技術(shù)融合進(jìn)教學(xué)模式中去勢必會對傳統(tǒng)教學(xué)造成一定的沖擊,進(jìn)而推廣新的移動學(xué)習(xí)新模式,引領(lǐng)新的學(xué)習(xí)潮流。本文主要研究的是移動學(xué)習(xí)軟件對高中生地理學(xué)習(xí)的輔助應(yīng)用,其主要目的和意義在于將智能手機里的地理學(xué)習(xí)軟件引入課堂教學(xué)和學(xué)生的日常生活中去,通過構(gòu)建現(xiàn)代創(chuàng)新式的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,開發(fā)地理智力,提升地理思維能力和綜合研究能力,全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育和素質(zhì)教育的需要。希望以移動學(xué)習(xí)理念為核心為地理教學(xué)策略的設(shè)計和實施提供了創(chuàng)新的思路和依據(jù),為中學(xué)地理教學(xué)一線教師提供些許幫助。本文以當(dāng)前國家教育信息化的時代要求和國家教育部對我國基礎(chǔ)...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1高中生持有手機的調(diào)查情況

圖3-1高中生持有手機的調(diào)查情況）從話費的消費情況來看，大部分高中生消費區(qū)間主要集中在僅從手機上網(wǎng)的消費支出來看，絕大多數(shù)的高中生用于上網(wǎng)。從每天使用智能手機的上網(wǎng)時長來看，上網(wǎng)時間在1個小

圖3-2高中生使用智能手機的上網(wǎng)時長的調(diào)查情況

圖3-2高中生使用智能手機的上網(wǎng)時長的調(diào)查情況從以上數(shù)據(jù)顯示得出結(jié)論，目前絕大多數(shù)高中生都擁有智能手機，但是由生沒有固定的經(jīng)濟收入，且學(xué)習(xí)時間緊張無大量空余時間，使得智能手機的消費支出和上網(wǎng)時間花費都比較少。而本次研究的地理學(xué)習(xí)軟件恰恰可以滿

圖3-3高中生對手機軟件的偏愛程度調(diào)查情況

圖3-3高中生對手機軟件的偏愛程度調(diào)查情況

圖3-4高中生對手機學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的調(diào)查情況

圖3-4高中生對手機學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的調(diào)查情況綜上所述，絕大多數(shù)高中生對于使用智能手機的學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)還是表受和認(rèn)可的，這也說明在高中生學(xué)習(xí)地理過程中融合移動學(xué)習(xí)的概念和方法上行得通，在實行和推廣上有一定的用戶基礎(chǔ)。

本文編號：3988355