高中生物教師要讓學(xué)生"讀書""做實驗",還要讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。我們是新時代的教育者,學(xué)生是新時代的學(xué)習(xí)者。高中生物教學(xué)是教師引領(lǐng)學(xué)生探知"生命科學(xué)"的過程。書本上的內(nèi)容不足以詮釋"所有的科學(xué)知識",實驗室中的實驗不足以展示"所有的科學(xué)現(xiàn)象",而教室里的黑板、教師的語言所能展現(xiàn)的內(nèi)容更為有限。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的最大價值就在于可化"枯燥"為"有趣",變"有限"為"無限",轉(zhuǎn)"靜態(tài)"為"動態(tài)",從"單一"變"多元"。由此可見,現(xiàn)代教育技術(shù)是高中生物教學(xué)實踐中最有利的助學(xué)元素之一。本文就現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生物教學(xué)實踐中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

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【文章目錄】：
一、從生活入手,設(shè)計教學(xué)活動
二、構(gòu)建“超鏈接”學(xué)習(xí)平臺
三、彌補教學(xué)活動中的不足
四、營造未來教育平臺



本文編號：3814564