生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為主的自然學(xué)科,該學(xué)科主要由生物學(xué)實(shí)驗(yàn)組成。而生物學(xué)概念的理解和理論的驗(yàn)證也離不開實(shí)驗(yàn)的輔助。由此可見,生物學(xué)實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)學(xué)科中占據(jù)著舉足輕重的地位,同時(shí)亦對生物學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用。隨著近幾年生物學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展,社會(huì)與教育界對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)更加注重,而這些是離不開生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的。在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)由于實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的局限性以及課時(shí)相對緊張的緣故,導(dǎo)致越來越多的教師將實(shí)踐實(shí)驗(yàn)改成了講實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)操作過程中,發(fā)現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)所建議的實(shí)驗(yàn)材料難以處理、一些實(shí)驗(yàn)的操作過程所耗時(shí)間較長、一些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯、一些實(shí)驗(yàn)的操作流程有所不妥。因此,為提升教師的相關(guān)教學(xué)技能,以及加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)思維能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力。對現(xiàn)有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)改進(jìn)是有必要的。分析整理生物學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn),對實(shí)驗(yàn)類型進(jìn)行梳理的過程中,在前人研究的基礎(chǔ)上結(jié)合人教版高中生物學(xué)教學(xué)編寫的特點(diǎn),將生物學(xué)實(shí)驗(yàn)分為四大類:模型建構(gòu)類實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)、調(diào)查報(bào)告類實(shí)驗(yàn)。按照四大實(shí)驗(yàn)類型將人教版高中生物學(xué)教材上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行梳理,并對每個(gè)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的生物學(xué)概念以及對學(xué)生能... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：91 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－３實(shí)驗(yàn)的分類??

圖３－１研宄思路圖??１９??

?．ｒｎｍ＾ＷＷ１??圖５－ｌａ檢測脂肪的臨時(shí)裝片?圖５－ｌｂ檢測脂肪??拓展：現(xiàn)代社會(huì)的女生堅(jiān)持以瘦為美，為了保持過度纖細(xì)的身材，經(jīng)常??性的節(jié)食現(xiàn)象屢見不鮮，主食就是各種各樣的水果。因此在該實(shí)驗(yàn)原理的根??本上提出一個(gè)問題：水果中是否不含脂肪？（例如：蘋果，梨子）??（２）檢測生物組織中的蛋白質(zhì)??生物學(xué)教材關(guān)于對生物組織中蛋白質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)中，所建議的實(shí)驗(yàn)材料是??豆?jié){、鮮肝研磨液。用雙縮脲試劑對蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測，會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)。針??對于這類呈色反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，所需要遵循的潛在條件是：實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)盡可能是??無色的，不會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。而豆?jié){、鮮肝研磨液都是濃重的乳白色，??對于實(shí)驗(yàn)所要達(dá)到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：明顯看見紫色變化情況可能不太理想。（圖??５－２ａ）圖片來源于網(wǎng)絡(luò)。??筆者提出個(gè)人的建議：用近乎透明的實(shí)驗(yàn)材料代替豆?jié){、鮮肝研磨液


本文編號(hào)：3555540