“良好的開端是成功的一半”。導入作為一節(jié)課的初始環(huán)節(jié)作用不可低估。但一些英語教師在教學中不重視教學中”導入”這一環(huán)節(jié),所以為了提高英語課堂的教學效率,激發(fā)學生的英語學習興趣,本論文以有意義學習理論為理論基礎,通過調查分析和理論研究相結合來研究高中英語課堂教學的有效導入,本論文擬回答三個問題:1.當前高中英語課堂的現狀是怎樣的?2.在高中英語課堂哪些導入方法常被老師使用?3.怎樣證實導入方式的運用對提高學生的學習效率有促進作用?鑒于以上問題,筆者就大連市旅順第二高級中學高一年級為研究對象,利用前側后測法,課堂觀察法,錄音法和問卷調查法來調查導入在高中英語課堂的應用。在開始實驗前,作者將分別對實驗班和控制班的30名學生進行同樣的試卷測試作為前測。在實驗過程中,老師將設計好的導入方式應用于實驗班,在控制班則不試用導入方式。在試驗完成后,作者又通過后測法對兩個班的30名學生進行測試,最后測試后的數據借助SPSS軟件進行了統(tǒng)計分析此實驗對第三個研究問題作出了實證回答。同時在教學過程中作者運用課堂觀察法和錄音法記錄了課堂實況和學生對課堂導入的反應情況。最后作者還采用了問卷調查法,通過百分率的數據分... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 Introduction
    1.1 The Background of the Research
    1.2 The Significance of the Research
    1.3 The Purpose of the Thesis
    1.4 The Organization of the Thesis
2 Literature Review
    2.1 The Studies on Lead-in
        2.1.1 The Origin and Definition of Lead-in
        2.1.2 The Function of Lead-in
        2.1.3 The Significance of Lead-in
    2.2 Theoretical Basis
        2.2.1 Ausublel’ s Meaningful Learning Theory
        2.2.2 Studies on Classroom Teaching
    2.3 The Teaching Strategy and Implementation Process of Lead-in in Senior High
    2.4 Researches on Lead-in at Home and Abroad
        2.4.1 Studies about Lead-in Abroad
        2.4.2 Studies about Lead-in at Home
    2.5 Toward a Synthesis
3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Per-testing and post-testing
        3.3.2 Classroom Observation and Audio-recording
        3.3.3 Questionnaire
4 Data Collection and Analysis
    4.1 Data Collection and Analysis of Per-testing and Post-testing
    4.2 Data Collection and Analysis of Classroom Observation and Audio-recording
    4.3 Data Collection and Analysis of Two Investigations on Classroom Lead-in
5 Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Limitations of the Research
    5.3 Suggestions
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Appendix E
Appendix F
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]近年來“英語課堂導入”研究綜述[J]. 鄭清清.  黃岡師范學院學報. 2013(02)
[2]高中英語教學課堂導入環(huán)節(jié)的調查與研究——以鄞州職教中心為例[J]. 李麗蓉.  中等職業(yè)教育. 2011(16)
[3]試論高中英語教學的課堂導入[J]. 劉瑞玉.  考試(教研版). 2009(01)
[4]高中英語課堂教學中的導課藝術[J]. 鄭秋麗.  各界(科技與教育). 2008 (01)
[5]新課程標準下英語課堂的導入[J]. 陳正久.  考試周刊. 2007(35)
[6]試析奧蘇貝爾的學習理論及其啟示[J]. 王洪玉.  教學研究. 2005(04)
[7]淺談課堂教學的導入藝術[J]. 邵細芳,歐陽菁.  景德鎮(zhèn)高專學報. 2002(03)
[8]課堂教學的導入藝術與技能[J]. 何朝柱.  煤炭高等教育. 2002(01)
[9]英語課堂教學導入模式探討[J]. 張國華.  廣州市經濟管理干部學院學報. 2001(04)
[10]論課堂導入及其設計[J]. 肖榮,黃宏新,車云霞.  天津市教科院學報. 2001(02)

碩士論文
[1]新課標視角下的高中英語課堂導入技巧調查研究[D]. 楊愛虹.首都師范大學 2011
[2]高中英語課堂教學的導入藝術探究[D]. 劉佳.華中師范大學 2004



本文編號：3258833