發(fā)布時(shí)間：2021-01-28 08:46

　　隨著新課改的逐步推進(jìn)以及新高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)行與實(shí)施,關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)深入人心。地理核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過程中必須具備的品格,也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵能力,這就要求高中在編排地理課程時(shí),以構(gòu)建地理核心素養(yǎng)為主導(dǎo)地位,創(chuàng)建設(shè)立培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的課堂方式,建立健全教師評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生必備的知識(shí)和能力�；趨^(qū)域認(rèn)知,對(duì)高中區(qū)域地理教學(xué)的構(gòu)建與應(yīng)用進(jìn)行研究。 

【文章來源】：新課程(中學(xué)). 2019,(01)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、區(qū)域認(rèn)知和區(qū)域地理教學(xué)的概念
    1. 區(qū)域認(rèn)知
    2. 區(qū)域地理教學(xué)
二、高中區(qū)域地理教學(xué)認(rèn)知體系的構(gòu)建
    1. 構(gòu)建區(qū)域認(rèn)知體系的目的
    2. 構(gòu)建區(qū)域認(rèn)知體系的原則
三、基于區(qū)域認(rèn)知的高中區(qū)域地理教學(xué)的應(yīng)用
    1. 認(rèn)識(shí)區(qū)域聯(lián)系的基礎(chǔ)
    2. 掌握區(qū)域聯(lián)系的表象特征
    3. 解析區(qū)域聯(lián)系的功能
    4. 教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)研究述評(píng)[J]. 劉國(guó)飛,張瑩,馮虹.  教育導(dǎo)刊. 2016(03)
[2]素養(yǎng)教學(xué)的三大著力點(diǎn)[J]. 柳夕浪,張珊珊.  中小學(xué)管理. 2015(09)

博士論文
[1]區(qū)域思想對(duì)于地理教學(xué)的指向性要求研究[D]. 徐雪.東北師范大學(xué) 2015

碩士論文
[1]基于中美高中地理教材比較的地理學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 李夢(mèng)晗.哈爾濱師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3004694