培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是素質(zhì)教育和終身教育的共同要求。中小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期,數(shù)學(xué)學(xué)科作為中小學(xué)階段的主要學(xué)科之一,其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要影響。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地在課堂,本文通過研究學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略,來提高課堂效率,打造高效課堂。本文以初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例,選擇了四個(gè)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣展開培養(yǎng)策略的研究,分別是預(yù)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、做筆記習(xí)慣、合作交流習(xí)慣。這四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣易于培養(yǎng),可操作性強(qiáng),且對(duì)課堂效率的提高有著不可忽視的作用。本文首先通過問卷調(diào)查、課堂觀察等方法對(duì)筆者所在學(xué)校的初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,了解這四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀;然后通過走訪詢問的方式,分析調(diào)查結(jié)果背后的成因;最后結(jié)合調(diào)查結(jié)果和成因分析,結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn),得到四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略。針對(duì)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略為:第一,讓學(xué)生樹立正確的預(yù)習(xí)觀;第二,培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)中的思考和提問意識(shí)。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)為:（1）按順序閱讀,不要先看給出的定理和結(jié)論;（2）必做的預(yù)習(xí)任務(wù)包括思考教材提問和例題、思考定理的表述,思考新課的大致結(jié)構(gòu)內(nèi)容,并在教材上寫下思考的答案或疑問;（3）有多余的時(shí)間還可以... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３．?２第３題分層統(tǒng)計(jì)情況圖??從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，三分之一的學(xué)生１０分鐘內(nèi)完成預(yù)習(xí)，接近一半的學(xué)生??

ｌＯｆｅ％以內(nèi)?２０？＃以內(nèi)?３０＾以內(nèi)?３０Ｓ＃以上??圖３．?２第３題分層統(tǒng)計(jì)情況圖??從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，三分之一的學(xué)生１０分鐘內(nèi)完成預(yù)習(xí)，接近一半的學(xué)生??２０分鐘內(nèi)完成預(yù)習(xí)。比較特別的是：特優(yōu)生和學(xué)困生中大部分預(yù)習(xí)時(shí)間很短；要??花３０分鐘預(yù)習(xí)的４個(gè)學(xué)生中２名為特優(yōu)生。??第４題（單選）在老師沒有提出要求的情況下，下列哪種行為比較符合你??的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣（）????表３．?４第４題統(tǒng)計(jì)情況表???選項(xiàng)?小計(jì)?比例??將新課內(nèi)容大致瀏覽一遍?４〇?４ｉ．?２４％??將新課內(nèi)容較仔細(xì)的閱讀??迫?３６?３７．１１％??一遍??思考課本上的問題，能標(biāo)?＇?￣￣??注出自己的疑問??１７?ｍ?１７＇?〇３％??其他?４?１?４．?１２％??９??

醒將齡１內(nèi)容大致激覽一逹?將新凍內(nèi)容較仔Ｓ的閼讀一．．．??忌考運(yùn)本上的問題，德辰冥他??圖３．?３第４題分層統(tǒng)計(jì)情況圖??從統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，五分之二的學(xué)生會(huì)大致瀏覽新課內(nèi)容，差不多人數(shù)的學(xué)??生會(huì)更加仔細(xì)的閱讀。令人意外的是，能夠提出問題的是學(xué)優(yōu)生和中等生，特優(yōu)生??和學(xué)困生一般不會(huì)提出問題。??第５題（多選）預(yù)習(xí)后，你在數(shù)學(xué)課堂上的感受有哪些（）??表３．?５第５題統(tǒng)計(jì)情況表??選項(xiàng)?小計(jì)?比例??心中有數(shù)，聽講更有針對(duì)性，更容?—??易跟上老師講課的節(jié)奏，學(xué)習(xí)效果?６４?６５．９８％??變好???老師的某些提問，課本上已經(jīng)有答??５２?５３．６１％??案，不用過多思考就能回答???跟沒預(yù)習(xí)感覺差不多?１２?ｍ?１２．３７％??自己認(rèn)為預(yù)習(xí)懂了的就不聽講

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]閱讀《中學(xué)數(shù)學(xué)》,感受板書魅力[J]. 韓新正.  中學(xué)數(shù)學(xué). 2016(06)
[2]論小學(xué)生課堂中良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)[J]. 張浩然.  鄖陽師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2016(01)
[3]淺述中學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)重要性及預(yù)習(xí)策略[J]. 樸穎.  現(xiàn)代交際. 2015(02)
[4]對(duì)初中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的實(shí)證研究[J]. 李志猛.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2013(S2)
[5]學(xué)習(xí)習(xí)慣:概念、構(gòu)成與生成[J]. 申仁洪.  重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(02)
[6]數(shù)學(xué)定理教學(xué)淺析[J]. 鄭兆順.  濮陽教育學(xué)院學(xué)報(bào). 1998(03)

碩士論文
[1]初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究[D]. 林有全.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：2999365