本論文以泰國四所公立高中漢語教師、高中漢語科目班學生、相關學校管理人員及國家行政機關工作人員為研究對象,主要運用問卷調查和訪談法,對泰國四所公立高中的漢語教育情況進行研究及分析,找出泰國在漢語教育及具體教學上的不足之處,并運用相關理論提出相應的解決或改進方法。本文共分為五個章節(jié)。第一章為緒論,對全篇文章做了概述及介紹。第二章為文獻綜述文獻綜述主要為泰國漢語教育政策的相關研究與泰國公立高中漢語教育問題的相關研究。另外,本研究使用扎根理論的研究方法（Grounded Theory,簡稱為“GT”）,參考各類文獻,并將資料中已知的現(xiàn)象進行對比分析,突出問題的關鍵所在并制定研究內容。第三章為研究方法介紹,扎根理論的研究方法簡介,介紹本次研究的四所學校:位于曼谷的兩所學校,分別為Traimitwittayalai School和 Watborwornmongkol School;位于外府的兩所學校是MaerimWittayakhom School 和 WaengnoiSuksa School;此外,本章也介紹了研究設計及問卷訪談編制說明。第四章為調查數(shù)據分析,以所得到的問卷數(shù)據使用百分比、單因素... 

【文章來源】：廈門大學福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：160 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．２扎根理論的運用??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]泰國清萊府中小學漢語教學現(xiàn)狀調查及思考[J]. 高霞.  曲靖師范學院學報. 2016(04)
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[3]基于扎根理論的對外漢語新手教師教學焦慮研究[J]. 張蔚,徐子亮.  華文教學與研究. 2016(02)
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[5]泰國中小學漢語教材本土化編寫研究[J]. 張如梅.  大理大學學報. 2016(01)
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[8]泰國漢語本土教師培訓實證研究——以曼谷市教育局漢語教師培訓為例[J]. 朱華,曾昭聰.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2010(03)
[9]“扎根理論”及其在課程建構中的運用[J]. 黃清.  教育評論. 2008(01)
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博士論文
[1]泰國漢語教育政策及其實施研究[D]. SIRIWAN WORRACHAIYUT（韋麗娟）.華東師范大學 2012

碩士論文
[1]泰國帕府公立中興學校漢語教學現(xiàn)狀調查研究[D]. 董金鳳.哈爾濱師范大學 2016
[2]泰國黎府地區(qū)公立中學漢語教學現(xiàn)狀調查[D]. 白思蘭.天津師范大學 2016
[3]論優(yōu)秀泰國高中漢語教師的條件和素質[D]. 林太榮（PIYAWAT WASUSIRIKUL）.天津師范大學 2015
[4]泰國四色菊府直轄縣中學漢語教學現(xiàn)狀調查[D]. 陳君玉（DUANGRAK TUNGBENCHASIRIKUL）.云南大學 2015
[5]泰國巴吞他尼府蘭實耶沙學校漢語教學現(xiàn)狀分析及對策[D]. 苗雪琳.云南大學 2015
[6]泰國曼谷市本土漢語教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題及改進措施[D]. 李茹林.西安外國語大學 2014
[7]泰國曼谷市中學漢語教學現(xiàn)狀調查研究[D]. 王惜美.山東師范大學 2014
[8]泰國學生漢語學習策略調查以及教師教學法的改進[D]. 李娟.西安外國語大學 2014
[9]泰國東北部那塞披他亞珊中學漢語教學現(xiàn)狀調查與分析[D]. 王瀟然.蘇州大學 2014
[10]泰國“PAT 7.4漢語能力測試”分析[D]. 王多.陜西師范大學 2014



本文編號：2998526