美國(guó)馬薩諸塞州K-12"技術(shù)/工程"課程標(biāo)準(zhǔn)自1996年至2016年歷經(jīng)4版的修訂。在課程標(biāo)準(zhǔn)演進(jìn)過程中,課程理念隨21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需求不斷更新。內(nèi)容主題的設(shè)置從STS視角向STEM視角轉(zhuǎn)變,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)亦逐步明晰具體、易于把握、可操作性強(qiáng),且充分體現(xiàn)了課程的整合趨勢(shì)。馬薩諸塞州對(duì)"技術(shù)/工程"學(xué)科面向21世紀(jì)技能培養(yǎng)的課程定位、一貫連續(xù)的政策支持以及"相關(guān)、嚴(yán)格、連貫"的課程開發(fā)值得借鑒。 

【文章來源】：比較教育研究. 2017,39(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、從1996年版的“技術(shù)”到2001年版的“技術(shù)/工程”
二、麻州“技術(shù)/工程”課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主題的演進(jìn)
三、麻州“技術(shù)/工程”課程具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)
    （一） 1996年版內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及其呈現(xiàn)
    （二） 2001年版和2006年版內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及其呈現(xiàn)
    （三） 2016版內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及其呈現(xiàn)
四、麻州“技術(shù)/工程”課程標(biāo)準(zhǔn)演進(jìn)的啟示
    （一） 面向21世紀(jì)技能的“技術(shù)/工程”課程定位
    （二） 對(duì)“技術(shù)/工程”課程的政策支持
    （三） “相關(guān)、嚴(yán)格、連貫”的課程開發(fā)原則



本文編號(hào)：2997917