發(fā)布時(shí)間：2021-01-20 05:07

　　停課不停學(xué),疫情期間學(xué)生在家中學(xué)習(xí)各門(mén)課程,書(shū)法課也列入其中,作為中華民族偉大的象征,書(shū)法這塊結(jié)晶承載著巨大的文化內(nèi)涵與魅力,在數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河中,遺留給我們不盡其數(shù)的歷史佳作。歷代的書(shū)法家也都具有高尚的品德,他們的名作伴隨著他們的道德、情操、節(jié)氣和人格一同流傳下來(lái)。使我們的學(xué)生獲得更多的教益。王羲之高雅閑適的風(fēng)致,蘇東坡曠達(dá)豪放的氣概,顏真卿堅(jiān)毅品格的再現(xiàn),昭示著書(shū)法在人格塑造中發(fā)揮著重要的作用,疫情期間通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,學(xué)生的思想境界得到提高,審美力、感受力、分辨力以及創(chuàng)造力也會(huì)增強(qiáng),對(duì)書(shū)法的老辣之美、筆走龍蛇之美、劍拔弩張之美等等的鑒賞能力也會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問(wèn)題的提出與背景分析
2 書(shū)法素養(yǎng)的培養(yǎng)意義
    2.1 學(xué)習(xí)書(shū)法是道德品格提升的教材
    2.2 學(xué)習(xí)書(shū)法是審美能力增強(qiáng)的途徑
    2.3 學(xué)習(xí)書(shū)法是激發(fā)創(chuàng)造力的載體
    2.4 學(xué)習(xí)書(shū)法是身心健康發(fā)展的良藥


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)于當(dāng)前高等書(shū)法教育面臨諸多問(wèn)題的思考[J]. 葉軍.  湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(01)



本文編號(hào)：2988437