當(dāng)前,在信息時(shí)代的大潮中,信息技術(shù)迅猛發(fā)展讓知識(shí)世界表現(xiàn)出了超越以往的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),各類(lèi)知識(shí)更新的周期也在持續(xù)縮短,對(duì)于教學(xué)而言,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)漸漸無(wú)法滿足學(xué)生的需求,以往沿用已久的教學(xué)模式在信息時(shí)代的潮流下表現(xiàn)出了不少的問(wèn)題,基于此,我國(guó)教育改革需求日益迫切。21世紀(jì)課程體系一直處于改革的過(guò)程中,英語(yǔ)這門(mén)課程也加入了課程進(jìn)行改革的潮流里。當(dāng)前,因?yàn)樾畔⒑图夹g(shù)飛速地前進(jìn)讓信息這一領(lǐng)域同步快速發(fā)展,而此時(shí),我們中學(xué)校園的英語(yǔ)教育也在順勢(shì)而變,新的教育模式也在不斷地改變,教學(xué)手段也在向未來(lái)教育過(guò)渡。多媒體技術(shù)是集合文字、圖像、聲音等信息處理的綜合性的系統(tǒng)技術(shù)。把多媒體技術(shù)和教學(xué)模式相結(jié)合,就是多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)立非常重要,另外,多媒體教學(xué)可以有效的擴(kuò)展學(xué)生的思維,提高課堂的教學(xué)效率。但是多媒體教學(xué)并不是完美的,仍存在一定的缺點(diǎn),所以正確的認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué),不斷地完善多媒體教學(xué)很重要。多媒體教學(xué)引入到英語(yǔ)教學(xué)中,對(duì)它的設(shè)計(jì)原則以及技術(shù)特點(diǎn)有著較高的要求。本文以芷江中學(xué)為例,分別從學(xué)校、教師和學(xué)生三方面對(duì)在英語(yǔ)教育中使用多媒體進(jìn)行了相關(guān)探索,就英語(yǔ)教育中使用多媒體所具有的問(wèn)... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 國(guó)內(nèi)外關(guān)于多媒體的研究現(xiàn)狀
        2.1.1 國(guó)外對(duì)多媒體的研究
        2.1.2 國(guó)內(nèi)對(duì)多媒體的研究
    2.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于多媒體輔助教學(xué)研究發(fā)展及現(xiàn)狀
        2.2.1 國(guó)外關(guān)于多媒體輔助教學(xué)研究發(fā)展及現(xiàn)狀
        2.2.2 國(guó)內(nèi)關(guān)于多媒體輔助教學(xué)研究現(xiàn)狀
    2.3 研究現(xiàn)狀小結(jié)
3 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究工具
4 英語(yǔ)教師應(yīng)用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
    4.1 調(diào)查結(jié)果分析
        4.1.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
        4.1.2 訪談結(jié)果
    4.2 多媒體英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中存在問(wèn)題
        4.2.1 課件信息量過(guò)大,學(xué)生難以消化
        4.2.2 圖片影像過(guò)多,分散了學(xué)生的注意力
    4.3 多媒體英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中存在問(wèn)題
        4.3.1 視聽(tīng)泛濫,代替語(yǔ)言交流
        4.3.2 多媒體示范,代替學(xué)生情景實(shí)踐
        4.3.3 人機(jī)對(duì)話為主,代替師生交流
        4.3.4 多媒體模擬逼真,代替學(xué)生思維
    4.4 多媒體教學(xué)制作中存在的問(wèn)題
        4.4.1 許多現(xiàn)有的課件材料不合適
        4.4.2 要制作師生喜愛(ài)的課件相當(dāng)繁瑣
5 多媒體在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用的改進(jìn)建議
    5.1 解決課堂容量大和學(xué)生接受的矛盾
        5.1.1 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體
        5.1.2 和諧展示教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    5.2 抓住最佳展示作用點(diǎn)和最佳作用時(shí)間
        5.2.1 教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
        5.2.2 教學(xué)需要拓展教學(xué)內(nèi)容,貼近學(xué)生生活
    5.3 開(kāi)展探究式的教學(xué)模式
    5.4 制作優(yōu)秀的多媒體課件
        5.4.1 軟件準(zhǔn)備充分,資料管理有序
        5.4.2 備課構(gòu)思為先,課件制作為后
        5.4.3 運(yùn)用技術(shù)優(yōu)勢(shì),適當(dāng)借鑒學(xué)習(xí)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1 《針對(duì)芷江第一中學(xué)英語(yǔ)教師多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷》
附錄2 《針對(duì)芷江第一中學(xué)學(xué)生多媒體課上學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問(wèn)卷》
附錄3 芷江一中多媒體教學(xué)設(shè)備調(diào)查及多媒體計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)建議采訪提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)研究的現(xiàn)狀、方法及展望[J]. 朱曄,戴煒棟.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2009(05)
[2]網(wǎng)絡(luò)多媒體外語(yǔ)教學(xué)評(píng)估體系的建設(shè)與思考——以連接主義視角探討[J]. 佟敏強(qiáng),石彤喆.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2009(05)
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于協(xié)作學(xué)習(xí)的大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究[J]. 倪清泉.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2009(03)
[4]多媒體外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 王著定.  江蘇外語(yǔ)教學(xué)研究. 2009(01)
[5]多媒體學(xué)習(xí)生成理論及其定律——對(duì)理查德.E.邁耶多媒體學(xué)習(xí)研究的綜述[J]. 閆志明.  電化教育研究. 2008(06)
[6]多媒體學(xué)習(xí)——視覺(jué)信息與言語(yǔ)信息的系統(tǒng)整合[J]. 蘇愛(ài)玲,侯繼倉(cāng).  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2007(02)
[7]對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的再思考[J]. 王建梅,孫春雷.  外語(yǔ)界. 2005(04)
[8]在多媒體學(xué)習(xí)中減少認(rèn)知負(fù)荷的9種方法[J]. Richard E.Mayer,郭兆明,宋寶和,陳亮,張慶林.  中國(guó)電化教育. 2005(08)
[9]多媒體英語(yǔ)教學(xué):建構(gòu)主義理論與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合[J]. 魯苓,李哲匯.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2003(03)
[10]多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探索[J]. 張華.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2003(02)

碩士論文
[1]基于認(rèn)知的多媒體學(xué)習(xí)信息設(shè)計(jì)研究[D]. 王永鋒.東北師范大學(xué) 2006
[2]多媒體學(xué)習(xí)中增加相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷影響學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 龔德英.西南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2975152