當前,在信息時代的大潮中,信息技術(shù)迅猛發(fā)展讓知識世界表現(xiàn)出了超越以往的增長態(tài)勢,各類知識更新的周期也在持續(xù)縮短,對于教學而言,傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)漸漸無法滿足學生的需求,以往沿用已久的教學模式在信息時代的潮流下表現(xiàn)出了不少的問題,基于此,我國教育改革需求日益迫切。21世紀課程體系一直處于改革的過程中,英語這門課程也加入了課程進行改革的潮流里。當前,因為信息和技術(shù)飛速地前進讓信息這一領域同步快速發(fā)展,而此時,我們中學校園的英語教育也在順勢而變,新的教育模式也在不斷地改變,教學手段也在向未來教育過渡。多媒體技術(shù)是集合文字、圖像、聲音等信息處理的綜合性的系統(tǒng)技術(shù)。把多媒體技術(shù)和教學模式相結(jié)合,就是多媒體教學。多媒體教學對英語學習環(huán)境的設立非常重要,另外,多媒體教學可以有效的擴展學生的思維,提高課堂的教學效率。但是多媒體教學并不是完美的,仍存在一定的缺點,所以正確的認識多媒體教學,不斷地完善多媒體教學很重要。多媒體教學引入到英語教學中,對它的設計原則以及技術(shù)特點有著較高的要求。本文以芷江中學為例,分別從學校、教師和學生三方面對在英語教育中使用多媒體進行了相關探索,就英語教育中使用多媒體所具有的問... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 論文結(jié)構(gòu)
2 文獻綜述
    2.1 國內(nèi)外關于多媒體的研究現(xiàn)狀
        2.1.1 國外對多媒體的研究
        2.1.2 國內(nèi)對多媒體的研究
    2.2 國內(nèi)外關于多媒體輔助教學研究發(fā)展及現(xiàn)狀
        2.2.1 國外關于多媒體輔助教學研究發(fā)展及現(xiàn)狀
        2.2.2 國內(nèi)關于多媒體輔助教學研究現(xiàn)狀
    2.3 研究現(xiàn)狀小結(jié)
3 研究設計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究工具
4 英語教師應用多媒體教學的現(xiàn)狀及問題分析
    4.1 調(diào)查結(jié)果分析
        4.1.1 問卷調(diào)查結(jié)果
        4.1.2 訪談結(jié)果
    4.2 多媒體英語教學內(nèi)容中存在問題
        4.2.1 課件信息量過大,學生難以消化
        4.2.2 圖片影像過多,分散了學生的注意力
    4.3 多媒體英語教學應用中存在問題
        4.3.1 視聽泛濫,代替語言交流
        4.3.2 多媒體示范,代替學生情景實踐
        4.3.3 人機對話為主,代替師生交流
        4.3.4 多媒體模擬逼真,代替學生思維
    4.4 多媒體教學制作中存在的問題
        4.4.1 許多現(xiàn)有的課件材料不合適
        4.4.2 要制作師生喜愛的課件相當繁瑣
5 多媒體在英語教學應用的改進建議
    5.1 解決課堂容量大和學生接受的矛盾
        5.1.1 選擇恰當?shù)慕虒W媒體
        5.1.2 和諧展示教學重點、難點
    5.2 抓住最佳展示作用點和最佳作用時間
        5.2.1 教學需要創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
        5.2.2 教學需要拓展教學內(nèi)容,貼近學生生活
    5.3 開展探究式的教學模式
    5.4 制作優(yōu)秀的多媒體課件
        5.4.1 軟件準備充分,資料管理有序
        5.4.2 備課構(gòu)思為先,課件制作為后
        5.4.3 運用技術(shù)優(yōu)勢,適當借鑒學習
結(jié)論
參考文獻
附錄1 《針對芷江第一中學英語教師多媒體教學現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》
附錄2 《針對芷江第一中學學生多媒體課上學習情況的調(diào)查問卷》
附錄3 芷江一中多媒體教學設備調(diào)查及多媒體計算機輔助英語教學建議采訪提綱
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國網(wǎng)絡外語教學研究的現(xiàn)狀、方法及展望[J]. 朱曄,戴煒棟.  外語電化教學. 2009(05)
[2]網(wǎng)絡多媒體外語教學評估體系的建設與思考——以連接主義視角探討[J]. 佟敏強,石彤喆.  外語電化教學. 2009(05)
[3]網(wǎng)絡環(huán)境下基于協(xié)作學習的大學英語寫作教學研究[J]. 倪清泉.  外語電化教學. 2009(03)
[4]多媒體外語教學的現(xiàn)狀與對策[J]. 王著定.  江蘇外語教學研究. 2009(01)
[5]多媒體學習生成理論及其定律——對理查德.E.邁耶多媒體學習研究的綜述[J]. 閆志明.  電化教育研究. 2008(06)
[6]多媒體學習——視覺信息與言語信息的系統(tǒng)整合[J]. 蘇愛玲,侯繼倉.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2007(02)
[7]對我國大學英語多媒體網(wǎng)絡化教學的再思考[J]. 王建梅,孫春雷.  外語界. 2005(04)
[8]在多媒體學習中減少認知負荷的9種方法[J]. Richard E.Mayer,郭兆明,宋寶和,陳亮,張慶林.  中國電化教育. 2005(08)
[9]多媒體英語教學:建構(gòu)主義理論與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合[J]. 魯苓,李哲匯.  外語電化教學. 2003(03)
[10]多媒體和網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語教學模式探索[J]. 張華.  外語電化教學. 2003(02)

碩士論文
[1]基于認知的多媒體學習信息設計研究[D]. 王永鋒.東北師范大學 2006
[2]多媒體學習中增加相關認知負荷影響學生學習的實驗研究[D]. 龔德英.西南師范大學 2005



本文編號：2975152