地圖是傳遞信息的重要載體,是學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)的重要工具�！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求學(xué)生掌握閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。新課程改革以來(lái)高考試題呈現(xiàn)了“無(wú)圖不成題”的現(xiàn)象。筆者在三年的高中地理教學(xué)以及高考閱卷工作中發(fā)現(xiàn),學(xué)生缺乏正確的讀圖、析圖的技能,教師對(duì)高考地理圖像的命題方向把握不準(zhǔn)確�；诖�,對(duì)2011-2017年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷文綜地理圖像試題的研究具有較大意義,有利于高中地理教師進(jìn)行有效的地理圖像教學(xué)工作。本文主要采用文獻(xiàn)法并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從地理圖像概念、分類(lèi)、中學(xué)生地理讀圖現(xiàn)狀、地理讀圖能力4個(gè)視角總結(jié)國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)地理圖像的研究現(xiàn)狀。通過(guò)比較分析法對(duì)2011-2017年全國(guó)Ⅰ卷文綜試題中出現(xiàn)的地理圖像從圖像的數(shù)量、圖表類(lèi)型、圖表所占分值、圖表考查的知識(shí)點(diǎn)和技能5個(gè)角度進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,歸納總結(jié)出近幾年高考地理圖像試題的特點(diǎn):圖像是高考地理的核心;圖表類(lèi)型多樣,區(qū)域地圖是重中之重;高考地理圖像考查內(nèi)容重人文地理,輕自然地理;突出圖像信息獲取和應(yīng)用能力的考查。通過(guò)研究和分析,提出了近幾年高考地理試題的特點(diǎn)對(duì)高中地理圖像教學(xué)的啟示。本文的研究對(duì)地理圖像教學(xué)的... 

【文章來(lái)源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

2011-2017 年全國(guó)高考Ⅰ卷地理圖像的總數(shù)量

雖然每題 10 分，但選做題只能得 10 分，2017 年選做題有所變化，刪與防治選做題，由“三選一”變?yōu)椤岸x一”。2011-2017年全國(guó)高考Ⅰ卷地理試卷中出現(xiàn)的地理圖像所占分值進(jìn)行了

地理圖像在選擇題和綜合題中所占的分值比重圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中地理圖像教學(xué)的反思策略[J]. 蔣慧云.  教育. 2017(35)
[2]例談初中地理圖像建構(gòu)的教學(xué)指導(dǎo)策略[J]. 林立新.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2017(02)
[3]“以圖導(dǎo)學(xué)”優(yōu)化初中地理教學(xué)[J]. 李珊.  廣西教育. 2016(33)
[4]地理分布圖的常見(jiàn)類(lèi)型和答題模板建構(gòu)[J]. 陸唯梅,李麗萍.  地理教育. 2016(08)
[5]地理景觀圖的解題攻略[J]. 馮小杰.  廣東教育(高中版). 2016(01)
[6]從學(xué)生的認(rèn)知角度構(gòu)建中學(xué)地理圖表教學(xué)[J]. 劉禹彤.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2015(18)
[7]淺談構(gòu)建地理圖像和地圖教學(xué)有效性[J]. 何家樂(lè).  地理教學(xué). 2015(13)
[8]高考地理圖表系統(tǒng)分析和判讀方法探究——以2009-2013安徽高考文綜地理為例[J]. 陸遙.  考試周刊. 2015(23)
[9]學(xué)生心理地圖層次化構(gòu)建策略[J]. 王俊友.  地理教育. 2014(10)
[10]高中地理圖像系統(tǒng)分析及教學(xué)策略[J]. 張萌萌,路洪海,時(shí)曉元.  地理教學(xué). 2014(19)

碩士論文
[1]近十年高考文綜試題中地理圖像題的統(tǒng)計(jì)研究[D]. 馬小蘭.西北師范大學(xué) 2014
[2]地理圖像信息提取與解讀能力培養(yǎng)的策略研究[D]. 羅密.湖南師范大學(xué) 2014
[3]山東省地理高考圖表題分析及教學(xué)策略研究[D]. 王曉蒙.陜西師范大學(xué) 2014
[4]高中生地理圖表閱讀障礙及其診斷研究[D]. 舒德全.東北師范大學(xué) 2011
[5]中學(xué)生地理圖像技能培養(yǎng)策略研究[D]. 陶梅.華中師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2964185