教師工作熱情是教師熱愛并主動積極地投入到工作之中,自信、專注、靈活且樂于奉獻的一種的狀態(tài)和行為。本研究調(diào)查當(dāng)前高中教師工作熱情的現(xiàn)狀,找出影響高中教師工作熱情的因素,并提出提高教師工作熱情水平的建議,可以為維持教師工作熱情、緩解教師職業(yè)倦怠提供依據(jù)。論文在充分梳理相關(guān)工作熱情的文獻的基礎(chǔ)上,選擇了吳叔等人編制的《中小學(xué)教師工作熱情調(diào)查問卷》對大理市6所高中的334名一線教師進行了高中教師工作熱情的調(diào)查,同時還使用了信度和效度較高的工作投入和自我效能感問卷進行輔助調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):當(dāng)前大理市高中教師工作熱情的總體狀況處于中等偏上水平,并在教齡、職稱、健康狀況、月平均收入、學(xué)校類型、職業(yè)評價等個體特征上存在差異。進一步對高中教師工作熱情得分的分組研究發(fā)現(xiàn)教師對職業(yè)的評價顯著影響了教師的工作熱情;工作滿意度越高的教師,其工作熱情也越高;教師自身的健康狀況對工作熱情水平低的教師影響較大;教學(xué)成績對工作熱情水平低的教師的有明顯的影響;職稱對工作熱情水平低的教師的有一定的影響;教師的教齡、待遇和學(xué)歷則對高水平工作熱情的教師有一定的影響。結(jié)合深度訪談,最終發(fā)現(xiàn)目前影響大理市高中教師工作熱情的因素主... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由
        一、中學(xué)教師工作熱情問題值得關(guān)注
        二、有關(guān)教師工作熱情的研究還比較匱乏
        三、個人緣由
    第二節(jié) 研究的目的和意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 核心概念
        一、工作熱情
        二、教師工作熱情
    第四節(jié) 文獻綜述
        一、工作熱情的內(nèi)涵及作用
        二、有關(guān)工作熱情的測量的研究
        三、有關(guān)工作熱情的理論
        四、工作熱情的影響因素
        五、工作熱情的行為表現(xiàn)
        六、對已有研究的評述和思考
    第五節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 大理市高中教師工作熱情現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 研究對象與測量工具
        一、研究對象
        二、測量工具
    第二節(jié) 大理市高中教師工作熱情的總體狀況
        一、調(diào)查對象的基本情況
        二、大理市高中教師工作熱情總體較高
    第三節(jié) 大理市高中教師工作熱情的群體差異
        一、不同性別高中教師工作熱情無顯著差異
        二、不同教齡高中教師工作熱情有顯著差異
        三、不同職稱高中教師工作熱情有顯著差異
        四、不同健康狀況高中教師工作熱情有顯著差異
        五、不同收入高中教師工作熱情有顯著差異
        六、不同學(xué)校類型高中教師工作熱情有顯著差異
        七、對職業(yè)評價不同的高中教師工作熱情有顯著差異
第三章 大理市高中教師工作熱情的影響因素
    第一節(jié) 大理市高中教師工作熱情影響因素的量化分析
        一、大理市高中教師工作熱情低分組影響因素的量化分析
        二、大理市高中教師工作熱情高分組影響因素的量化分析
    第二節(jié) 大理市高中教師工作熱情影響因素的質(zhì)性分析
        一、教師對職業(yè)的認識
        二、教師的待遇
        三、教師的職稱
        四、學(xué)校教學(xué)風(fēng)氣
        五、教師評價制度
    第三節(jié) 對影響高中教師工作熱情因素的小結(jié)
        一、教師對職業(yè)的認知和評價是影響教師工作熱情的主要因素
        二、教師的健康狀況是教師產(chǎn)生和提高工作的熱情的基礎(chǔ)
        三、教師待遇是工作熱情的持續(xù)保障
        四、教師教學(xué)成績的反饋是工作熱情產(chǎn)生的關(guān)鍵因素
        五、教師職稱是工作熱情持續(xù)的重要因素
        六、教師的教齡對工作熱情有階段性影響
        七、教學(xué)風(fēng)氣無形地影響著教師群體的工作熱情
        八、對教師的評價能激發(fā)并維持其工作熱情
第四章 提高教師工作熱情的對策思考
    一、政府及教育主管部門層面提高教師工作熱情的對策建議
    二、學(xué)校層面提高教師工作熱情的對策建議
    三、教師個體層面如何保持工作熱情的建議
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果
致謝



本文編號：2940350