發(fā)布時間：2020-12-26 04:54

　　教學(xué)實效性主要是指在師生的共同努力下,經(jīng)過一段時間的教學(xué)活動,學(xué)生所取得的進(jìn)步和發(fā)展。2018年河南將實施新高考改革方案,新一輪改革方向的亮點(diǎn)之一,是打破“唯分?jǐn)?shù)論”,實施“兩依據(jù)、一參考”的多元評價機(jī)制,兩依據(jù)為:高考成績、高中學(xué)業(yè)水平測試成績,“一參考”為高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價一般包含:思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等多個方面。可見,高考改革在朝著更加人性、更加科學(xué)的方向進(jìn)行,今后的學(xué)生考核,將更加注重理論聯(lián)系實際,強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,考查考生在真實情境中分析問題和解決問題的能力,這也是我國未來對各種人才培養(yǎng)的著重點(diǎn)。因此,在這個改革的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),對職業(yè)高中思想政治教學(xué)實效性進(jìn)行研究,很有必要。職業(yè)高中的思想政治教學(xué)實效性是指職業(yè)高中的政治教師和學(xué)生在完成指定教學(xué)目標(biāo)的過程中,能以較少的時間、精力和物力的使用,就實現(xiàn)較好的教與學(xué)的效果,使教學(xué)相長更加高效。在本課題的研究中,首先,對國內(nèi)外在職業(yè)高中思想政治教學(xué)實效性領(lǐng)域的研究進(jìn)行分析梳理,整理出與本研究密切相關(guān)的、值得借鑒的理論觀點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,結(jié)合思想政治教學(xué)的特點(diǎn)和重要地位,得出教學(xué)、教學(xué)實效性、職業(yè)高中思... 

【文章來源】：河南師范大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
第一章 職業(yè)高中思想政治教學(xué)實效性評判標(biāo)準(zhǔn)及意義
    1.1 相關(guān)概念界定
        1.1.1 教學(xué)
        1.1.2 教學(xué)實效性
        1.1.3 職業(yè)高中思想政治教學(xué)實效性
    1.2 職業(yè)高中思想政治教學(xué)實效性的評判標(biāo)準(zhǔn)
        1.2.1 學(xué)生有職業(yè)意識和職業(yè)價值觀的收獲
        1.2.2 教師有育智育德目標(biāo)達(dá)成的成就感
        1.2.3 師生間有情感升華和認(rèn)可度的提升
    1.3 職業(yè)高中思想政治教學(xué)實效性研究的意義
        1.3.1 激發(fā)學(xué)生對思想政治的喜愛和認(rèn)可
        1.3.2 促進(jìn)思想政治教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)提升
        1.3.3 促使思想政治教學(xué)的實效性提高
        1.3.4 促使培養(yǎng)高級藍(lán)領(lǐng)人才的目標(biāo)達(dá)成
第二章 職業(yè)高中思想政治教學(xué)低效現(xiàn)狀及低效原因分析
    2.1 職業(yè)高中思想政治教學(xué)低效現(xiàn)狀
        2.1.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)欠缺
        2.1.2 教師的教學(xué)理念守舊
        2.1.3 教與學(xué)的互動實效低
        2.1.4 學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)偏離
    2.2 職業(yè)高中思想政治教學(xué)低效的原因分析
        2.2.1 學(xué)生的身心發(fā)展緩慢
        2.2.2 教師的業(yè)務(wù)成長滯緩
        2.2.3 師生的教學(xué)互動受阻
        2.2.4 學(xué)校的管理考評不盡合理
第三章 職業(yè)高中思想政治教學(xué)實效性提升的對策研究
    3.1 全面關(guān)切學(xué)生成長需求,提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
        3.1.1 塑造陽光積極心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
        3.1.2 樹立厚德強(qiáng)技觀念,提高職業(yè)意識
    3.2 暢通教師專業(yè)成長道路,打造“雙師型”教師隊伍
        3.2.1 充分研讀教材教輔資料,融入專業(yè)特色
        3.2.2 豐富教學(xué)手段和方法,迎合學(xué)生特點(diǎn)
        3.2.3 積極參與進(jìn)修和培訓(xùn),適應(yīng)職業(yè)要求
    3.3 拓寬師生互動路徑,提高教學(xué)相長的實效
        3.3.1 構(gòu)建和諧師生關(guān)系,改善課堂紀(jì)律
        3.3.2 引導(dǎo)課堂生活化、職業(yè)化,寓學(xué)于樂
    3.4 優(yōu)化學(xué)校的管理考評機(jī)制,凸顯教育職業(yè)性
        3.4.1 重視思想政治課的德育功能
        3.4.2 創(chuàng)新人事管理和考評模式
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)實效性探析[J]. 金碧薇.  廣西教育. 2020(26)



本文編號：2939076