探究式教學(xué)與學(xué)習(xí)是科學(xué)教育領(lǐng)域目前廣受關(guān)注的研究領(lǐng)域之一,但是在實(shí)踐過程中,往往由于學(xué)生自身探究技能有限,探究式學(xué)習(xí)的效果會(huì)受到很大的限制。因此如何在實(shí)際的課堂環(huán)境中更好地開展探究式教學(xué),是許多科學(xué)教育研究人員和廣大的一線科學(xué)教師所重點(diǎn)關(guān)注的問題�；诖�,本研究在了解現(xiàn)有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,提出利用基于模型的引導(dǎo)式探究教學(xué)模式進(jìn)行高中化學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。此教學(xué)模式即是在探究式學(xué)習(xí)的框架之下,通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生建立模型,然后在探究的過程中收集數(shù)據(jù),通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析修改原有模型,最終形成對(duì)知識(shí)完整的認(rèn)知,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的目的。通過文獻(xiàn)檢索,發(fā)現(xiàn)目前國內(nèi)對(duì)基于模型的探究式教學(xué)研究較少,因此本論文將在對(duì)高中學(xué)生和教師調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)基于模型的引導(dǎo)式探究教學(xué)活動(dòng),全文共分為八章:第一章緒論。主要敘述了研究背景、研究目的與意義、研究內(nèi)容。第二章理論基礎(chǔ)。主要對(duì)為基于模型的探究式學(xué)習(xí)提供支撐的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、POE教學(xué)模式、基于模型的引導(dǎo)式探究進(jìn)行了相關(guān)的理論介紹。第三章文獻(xiàn)綜述。主要分為核心概念界定和國內(nèi)外研究綜述兩大部分。在核心概念界定部分,對(duì)探究、探究式學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)、... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：146 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－３－１化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度碎石圖??Ｆｉｇ．４－３－１?Ｓｃｒｅｅ?ｐｌｏｔ?ｏｆ?ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ?ｌｅａｒｎｉｎｇ?ａｔｔｉｔｕｄｅ??

陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文??．２４４?．９０４?９６．２１５???．２３５?．８６９?９７．０８４???．２０６?．７６２?９７．８４６???．１８９?．７００?９８．５４５???．１６０?．５９３?９９．１３９???．１２５?．４６４?９９．６０２???．１０７?．３９８?１００．００??０???：主成份分析。??碎石圖

陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文??６７?１．４６７?９１．９８０２５?１．２９９?９３．２７９???００?１．１９８?９４．４７８６２?１．０４９?９５．５２７３９?．９５８?９６．４８５???３７?．９４６?９７．４３１?１６?．８６４?９８．２９５７０?．６８１?９８．９７６???４４?．５７８?９９．５５４１２?．４４６?１００．００??０主成份分析。??


本文編號(hào)：2936550