現(xiàn)代教育強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),現(xiàn)代社會更加需要的也是具有高階思維能力的人才。教師在初中科學(xué)電學(xué)的教學(xué)中,積極探索有效手段,培養(yǎng)學(xué)生的高階思維,使其逐漸獲得較高水平的思維能力,為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020年05期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 初中科學(xué)電學(xué)教學(xué)中學(xué)生低價思維活動的弊端
    1.1 死記硬背，知識點混淆不清，學(xué)習(xí)有畏難情緒
    1.2 思維膚淺，認(rèn)知結(jié)構(gòu)缺陷，導(dǎo)致不能獨立解題
    1.3 思維低階，不敢實驗，成為科學(xué)探究的旁觀者
2 初中科學(xué)電學(xué)教學(xué)中的高階思維培養(yǎng)的措施
    2.1 接近原理教學(xué)，培養(yǎng)高階思維
        2.1.1 實驗場景預(yù)習(xí)，開啟活躍思維之門
        2.1.2 小組場景交流，刺激思維高階發(fā)展
    2.2 拓展實驗場景，培養(yǎng)高階思維
        2.2.1 組織拓展實驗競賽，促進(jìn)學(xué)生思維延伸
        2.2.2 鞏固知識出卷比賽，培養(yǎng)高階思維
        2.2.3 強化原理評價，推進(jìn)高階思維
3 初中科學(xué)電學(xué)教學(xué)中的高階思維培養(yǎng)的成效
    3.1 成效一：培養(yǎng)高階思維的同時提高了學(xué)生的自信心
    3.2 成效二：培養(yǎng)學(xué)生高階思維的同時促進(jìn)了教師能力的提高
    3.3 成效三：主動學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的同時促進(jìn)思維能力提升
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中物理實驗教學(xué)創(chuàng)新實踐研究[J]. 陳英.  名師在線. 2018(33)
[2]基于實驗探究教學(xué) 培養(yǎng)高階思維能力[J]. 曾志旺.  中學(xué)物理教學(xué)參考. 2017(07)
[3]培養(yǎng)高階思維 營造高階課堂[J]. 劉艷軍.  教育實踐與研究(B). 2015(01)



本文編號：2930430