物理是一門與人類社會生活緊密相關(guān)的自然學(xué)科,高中物理是高中教育的重要組成部分。物理教學(xué)由實驗教學(xué)和課堂教學(xué)兩大部分構(gòu)成,在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中,很多教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式過于枯燥單一,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀,本文結(jié)合時代背景提出了一些創(chuàng)新型的教學(xué)途徑。 

【文章來源】：才智. 2020年17期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)高中物理教學(xué)模式現(xiàn)狀分析
二、創(chuàng)新高中物理教學(xué)模式的策略
    1.實驗教學(xué)與課堂教學(xué)并重,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
    2.結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),打造趣味物理課堂
    3.建立評價機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生樹立信心
總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]優(yōu)化高中物理實驗學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)模式[J]. 沈江天,徐冬云,吳新兵.  物理教師. 2000(06)
[2]高中物理課程改革研究的實踐與思考[J]. 《普通高中物理課程改革的研究與實驗》常州子課題組,鄒興華.  物理教師. 1995(03)

碩士論文
[1]高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問題能力的研究[D]. 劉偉.西南師范大學(xué) 2002



本文編號：2928525