移動互聯(lián)網(wǎng)形勢下基于中考體育訓練的運動APP的設計與應用
發(fā)布時間：2020-12-19 22:24
2016年9月20日,教育部指出,將逐步減少文化課比重,增加體育等素質的比重。這就意味著中考體育成績在升學總成績中占一定比例,體育成績也將直接影響著中學生的升學情況。近年來,隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術快速發(fā)展,手機APP已逐漸人們日常生活中的重要組成部分,如何解析中考體育訓練的互聯(lián)網(wǎng)化發(fā)展,探析互聯(lián)網(wǎng)對中考體育訓練的創(chuàng)新與拓展,已成為中考體育訓練互聯(lián)網(wǎng)化的重要課題。中考體育APP（121體育APP）就是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的基礎上應運而生,它是一款旨在通過“線上學生錄播視頻學習+個性化訓練方案的制定+線下訓練”的模式幫助學生在中學考試的體育科目上取得滿分成績而專門為中考體育訓練而設計的APP。本文以中考體育訓練互聯(lián)網(wǎng)化為目的,將設計的中考體育APP（121體育APP）應用于北京四中、八中、十中、十二中和二十五中學的初一至初三學生,并對其發(fā)放調查問卷,以此了解中考體育APP在中學生中的使用情況及其對學生體育鍛煉態(tài)度和體育鍛煉行為等的影響,得出以下結論:1.在對中學生使用中考體育APP的現(xiàn)狀調查中,中考體育APP受到了中學生的肯定,相較于女生,男生更喜歡中考體育APP;在調查的三個年級中,初三學生使用...
【文章來源】：北京體育大學北京市 211工程院校
【文章頁數(shù)】：62 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
用戶管理功能示意圖
圖 4 生成訓練方案功能示意圖各項目成績評估完以后，點擊“生成訓練計劃”，系統(tǒng)會自動生成各訓練計劃內容，訓練計劃生成以后，就需要根據(jù)內容選擇相應的訓練模式② 生成訓練模式功能各個項目的訓練計劃生成以后，需要運動員進行訓練模式的選擇，的設計中，訓練模式是以“周“為訓練周期，由訓練者可以自行選擇一訓練，也可以選擇一周兩次或三次訓練；確定各項目的每周訓練次數(shù)以練者可以從訓練模式下面的日歷中選擇開始訓練日期，一周為一個訓練從開始訓練時間起，系統(tǒng)會自動記錄運動員的訓練日期，訓練成績及訓情況，這樣有利于運動員隨時掌握自己的訓練動態(tài)，既起到監(jiān)督自身訓的，又能及時對自己的訓練情況做出相應的調整，提高訓練效果；選擇日期后，點擊屏幕下方的下一步，系統(tǒng)就會顯示一周中各個項目的周訓練如下圖所示（見圖 5）。
圖 4 生成訓練方案功能示意圖各項目成績評估完以后，點擊“生成訓練計劃”，系統(tǒng)會自動生成各項目的訓練計劃內容，訓練計劃生成以后，就需要根據(jù)內容選擇相應的訓練模式。② 生成訓練模式功能各個項目的訓練計劃生成以后，需要運動員進行訓練模式的選擇，在 APP的設計中，訓練模式是以“周“為訓練周期，由訓練者可以自行選擇一周一次訓練，也可以選擇一周兩次或三次訓練；確定各項目的每周訓練次數(shù)以后，訓練者可以從訓練模式下面的日歷中選擇開始訓練日期，一周為一個訓練周期。從開始訓練時間起，系統(tǒng)會自動記錄運動員的訓練日期，訓練成績及訓練完成情況，這樣有利于運動員隨時掌握自己的訓練動態(tài)，既起到監(jiān)督自身訓練的目的，又能及時對自己的訓練情況做出相應的調整，提高訓練效果；選擇好訓練日期后，點擊屏幕下方的下一步，系統(tǒng)就會顯示一周中各個項目的周訓練計劃。如下圖所示（見圖 5）。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]游戲化理論在運動類APP中的設計應用方法研究[J]. 王騰,李成敏,吳劍鋒,白楠. 包裝工程. 2017(22)
[2]中考體育中長跑的教學與訓練[J]. 張闖. 讀與寫(教育教學刊). 2017(11)
[3]量化自我與運動類App信息可視化設計研究[J]. 龍娟娟,閆北歌. 裝飾. 2017(10)
[4]運動類app軟件在學生體育健身活動的應用及發(fā)展策略研究[J]. 袁曉芳. 體育世界(學術版). 2017(09)
[5]運動類APP界面設計的風格探析[J]. 陳志瑩,劉美杰,陳潔. 藝術與設計(理論). 2017(09)
[6]勸導式設計在運動健康類APP中的應用[J]. 曹恩國,婁舒婷,鄧嶸. 包裝工程. 2017(16)
[7]運動健康類APP發(fā)展現(xiàn)狀調查及分析[J]. 李霞,許葉,黃中校. 體育科技. 2017(02)
[8]面向大學生的運動類APP的功能設計[J]. 黃夢禧,劉雅婷,呂芯悅,李禹霖,陳龍. 科技廣場. 2017(06)
[9]運動類APP在體育訓練中的應用[J]. 高超. 當代體育科技. 2017(15)
[10]論核心力量在體育中考訓練中的應用[J]. 潘霜. 新課程(中學). 2017(05)
碩士論文
[1]體育類APP“懂球帝”發(fā)展策略研究[D]. 盧迪.新疆大學 2017
[2]對我國運動類手機App用戶粘度培養(yǎng)研究[D]. 潘錦.北京體育大學 2017
[3]體育運動類APP對大學生體育行為影響的研究[D]. 李楠.中北大學 2017
[4]健身類APP對大學生體育鍛煉態(tài)度和行為的影響研究[D]. 王喜平.首都體育學院 2017
[5]高校體育信息化服務中手機APP的設計與應用[D]. 劉晨.西南交通大學 2015
本文編號：2926676
【文章來源】：北京體育大學北京市 211工程院校
【文章頁數(shù)】：62 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
用戶管理功能示意圖
圖 4 生成訓練方案功能示意圖各項目成績評估完以后，點擊“生成訓練計劃”，系統(tǒng)會自動生成各訓練計劃內容，訓練計劃生成以后，就需要根據(jù)內容選擇相應的訓練模式② 生成訓練模式功能各個項目的訓練計劃生成以后，需要運動員進行訓練模式的選擇，的設計中，訓練模式是以“周“為訓練周期，由訓練者可以自行選擇一訓練，也可以選擇一周兩次或三次訓練；確定各項目的每周訓練次數(shù)以練者可以從訓練模式下面的日歷中選擇開始訓練日期，一周為一個訓練從開始訓練時間起，系統(tǒng)會自動記錄運動員的訓練日期，訓練成績及訓情況，這樣有利于運動員隨時掌握自己的訓練動態(tài)，既起到監(jiān)督自身訓的，又能及時對自己的訓練情況做出相應的調整，提高訓練效果；選擇日期后，點擊屏幕下方的下一步，系統(tǒng)就會顯示一周中各個項目的周訓練如下圖所示（見圖 5）。
圖 4 生成訓練方案功能示意圖各項目成績評估完以后，點擊“生成訓練計劃”，系統(tǒng)會自動生成各項目的訓練計劃內容，訓練計劃生成以后，就需要根據(jù)內容選擇相應的訓練模式。② 生成訓練模式功能各個項目的訓練計劃生成以后，需要運動員進行訓練模式的選擇，在 APP的設計中，訓練模式是以“周“為訓練周期，由訓練者可以自行選擇一周一次訓練，也可以選擇一周兩次或三次訓練；確定各項目的每周訓練次數(shù)以后，訓練者可以從訓練模式下面的日歷中選擇開始訓練日期，一周為一個訓練周期。從開始訓練時間起，系統(tǒng)會自動記錄運動員的訓練日期，訓練成績及訓練完成情況，這樣有利于運動員隨時掌握自己的訓練動態(tài)，既起到監(jiān)督自身訓練的目的，又能及時對自己的訓練情況做出相應的調整，提高訓練效果；選擇好訓練日期后，點擊屏幕下方的下一步，系統(tǒng)就會顯示一周中各個項目的周訓練計劃。如下圖所示（見圖 5）。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]游戲化理論在運動類APP中的設計應用方法研究[J]. 王騰,李成敏,吳劍鋒,白楠. 包裝工程. 2017(22)
[2]中考體育中長跑的教學與訓練[J]. 張闖. 讀與寫(教育教學刊). 2017(11)
[3]量化自我與運動類App信息可視化設計研究[J]. 龍娟娟,閆北歌. 裝飾. 2017(10)
[4]運動類app軟件在學生體育健身活動的應用及發(fā)展策略研究[J]. 袁曉芳. 體育世界(學術版). 2017(09)
[5]運動類APP界面設計的風格探析[J]. 陳志瑩,劉美杰,陳潔. 藝術與設計(理論). 2017(09)
[6]勸導式設計在運動健康類APP中的應用[J]. 曹恩國,婁舒婷,鄧嶸. 包裝工程. 2017(16)
[7]運動健康類APP發(fā)展現(xiàn)狀調查及分析[J]. 李霞,許葉,黃中校. 體育科技. 2017(02)
[8]面向大學生的運動類APP的功能設計[J]. 黃夢禧,劉雅婷,呂芯悅,李禹霖,陳龍. 科技廣場. 2017(06)
[9]運動類APP在體育訓練中的應用[J]. 高超. 當代體育科技. 2017(15)
[10]論核心力量在體育中考訓練中的應用[J]. 潘霜. 新課程(中學). 2017(05)
碩士論文
[1]體育類APP“懂球帝”發(fā)展策略研究[D]. 盧迪.新疆大學 2017
[2]對我國運動類手機App用戶粘度培養(yǎng)研究[D]. 潘錦.北京體育大學 2017
[3]體育運動類APP對大學生體育行為影響的研究[D]. 李楠.中北大學 2017
[4]健身類APP對大學生體育鍛煉態(tài)度和行為的影響研究[D]. 王喜平.首都體育學院 2017
[5]高校體育信息化服務中手機APP的設計與應用[D]. 劉晨.西南交通大學 2015
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