新型冠狀病毒疫情在世界范圍的暴發(fā)蔓延,使得居家自學(xué)、自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的優(yōu)勢(shì)得到很好檢驗(yàn)。從知識(shí)學(xué)習(xí)及信息搜集而言,互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源共享,提高知識(shí)學(xué)習(xí)效率。但對(duì)處于成長(zhǎng)期的學(xué)生而言,學(xué)生的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,特別是價(jià)值觀取向等更加重要。所以,在線學(xué)習(xí)狀態(tài)下,除了基本的學(xué)業(yè)引導(dǎo)外,學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心健康的指導(dǎo)。基于互聯(lián)網(wǎng)的云家訪,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),借助以班主任、年級(jí)主任、科任老師、導(dǎo)師等為主要成員的導(dǎo)師團(tuán),對(duì)學(xué)生進(jìn)行以家庭為單位的一對(duì)一訪談,聚焦學(xué)生具體問(wèn)題,切實(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、心理困惑等問(wèn)題,可形成家校教育合力。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新人才教育. 2020年02期 第88-91頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、云家訪的原則與教育目標(biāo)
二、云家訪優(yōu)勢(shì)分析
    （一）不受時(shí)間和空間制約，家訪效率高
    （二）兼顧適度距離與實(shí)時(shí)交互，營(yíng)造比較寬松的溝通環(huán)境
三、云家訪的實(shí)踐探索
    （一）家訪導(dǎo)師團(tuán)成員的選擇
    （二）導(dǎo)師團(tuán)家訪的實(shí)施過(guò)程
    （三）后續(xù)跟蹤反饋
        1. 學(xué)生情況
        2. 家訪情況
        3. 案例反饋
四、云家訪探索實(shí)效



本文編號(hào)：2910504