英語教師需要知道如何處理學(xué)生的口語錯誤,這在教學(xué)中是非常重要的,但是很多教師把糾錯視為一種不愉快的經(jīng)歷,尤其是在學(xué)生的口語錯誤重復(fù)出現(xiàn)的時候(Lasagabaster&Sierra,2005)。對于他們的這種經(jīng)歷,有研究者認為這是因為教師和學(xué)生在糾正錯誤的有效性上,存在著信念錯配現(xiàn)象(Roothooft&Breeze,2016)。大部分英語課堂中都會出現(xiàn)口頭糾錯反饋,研究者們近年來比較傾向于從認知和理論方面進行口頭糾錯反饋研究。在國內(nèi)糾錯反饋的研究中,大部分關(guān)注的是糾錯反饋的效果,僅有小部分糾錯反饋研究關(guān)注到了學(xué)生和教師對口頭糾錯反饋的態(tài)度,而且以往的研究也忽略了探討初中學(xué)生喜歡什么樣的糾錯。因此,調(diào)查教師和學(xué)生在課堂上對口頭糾錯反饋的看法具有重要的意義。在這一背景下,本研究旨在調(diào)查初中教師和學(xué)生對口語糾錯反饋的態(tài)度。為了達成研究目的,本研究設(shè)計了以下的問題:(1)初中英語課堂中,師生對口頭糾錯反饋的總體態(tài)度是什么,他們之間是如何對應(yīng)的?(2)初中英語課堂中,師生對于口頭糾錯反饋的時機,方式,口語錯誤類型以及糾錯主體的態(tài)度是什么?(3)初中學(xué)生在接受口頭反饋時的感受和對... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 Purpose and significance of the study
    1.3 Organization of the thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Issues pertaining to corrective feedback
        2.1.1 Definition of basic concepts
        2.1.2 The differences between oral corrective feedback and written corrective feedback
        2.1.3 The classification of oral corrective feedback
        2.1.4 Strategies for providing oral corrective feedback
    2.2 Previous research on oral corrective feedback
        2.2.1 Previous research on oral corrective feedback abroad
        2.2.2 Previous research on oral corrective feedback in China
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Participants
        3.2.1 Participants of questionnaire
        3.2.2 Participants of interview
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Data Collection
        3.4.1 Data collection of questionnaire
        3.4.2 Data collection of interview
    3.5 Data analysis
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 Teachers? and students? overall attitudes towards oral corrective feedback
        4.1.1 Students? overall attitudes towards oral corrective feedback
        4.1.2 Teachers? overall attitudes towards oral corrective feedback
        4.1.3 The differences between students? and teachers? attitudes
    4.2 Teachers? and students? attitudes towards different oral errors
    4.3 Teachers? and students? attitudes towards the methods of oral corrective feedback
    4.4 Oral corrective feedback timing
    4.5 Who should provide oral corrective feedback
    4.6 Students? feelings and expectations towards teacher?s oral corrective feedback
    4.7 Teachers? major concerns about provding oral corrective feedback
    4.8 Discussion of research findings
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major findings of the present study
    5.2 Pedagogical implications
    5.3 Limitations of the present study
    5.4 Suggestions for future research
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Publication


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國內(nèi)二語教師口頭糾錯反饋實證研究25年——一項準(zhǔn)元分析[J]. 王偉清.  外語教學(xué)理論與實踐. 2017(03)
[2]國外二語/外語課堂口頭糾正性反饋研究綜述[J]. 范玉梅,徐錦芬.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2016(05)
[3]透過“反饋”之鏡,傾聽課堂之音——大學(xué)英語學(xué)習(xí)者對口頭糾錯反饋的信念探究[J]. 朱彥.  外語與外語教學(xué). 2016(01)
[4]糾錯反饋和明示教學(xué)對英語學(xué)習(xí)者語用習(xí)得的影響[J]. 魏冉.  現(xiàn)代外語. 2015(01)
[5]基于詞頻的國內(nèi)課堂互動研究熱點及趨勢分析[J]. 徐錦芬,寇金南.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報. 2014(03)
[6]重述與提示反饋對英語過去式習(xí)得作用的研究[J]. 楊穎莉,林正軍.  外語與外語教學(xué). 2012(02)
[7]一項關(guān)于學(xué)習(xí)者感知重鑄和修正的實證研究[J]. 張珊珊.  現(xiàn)代外語. 2011(04)
[8]重述和澄清要求與兒童外語發(fā)展[J]. 鄧躍平.  外國語文. 2011(05)
[9]修正性反饋與中國大學(xué)生英語虛擬語氣學(xué)習(xí)效果的研究[J]. 張曲,張薇.  外語界. 2010(06)
[10]重鑄式糾錯與EFL學(xué)習(xí)者口語準(zhǔn)確性發(fā)展——一項針對時態(tài)一致性的實驗研究[J]. 劉學(xué)惠,朱青.  外語與外語教學(xué). 2010(05)



本文編號：2909284