隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn),課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試方式也在不斷地探索修改。課程改革所帶來(lái)的變化,不斷地向地理教師提出新的挑戰(zhàn)。教師是否適應(yīng)這些變化,首先應(yīng)當(dāng)取決于他是否意識(shí)到了這些變化,教師的教學(xué)教研問題意識(shí)則十分重要。在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題、問題表達(dá),不僅有助于教師本身的自我成長(zhǎng),還能促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。主要采用文獻(xiàn)研究法和問卷調(diào)查法,研究目的在于通過(guò)了解中學(xué)地理教師教學(xué)教研問題意識(shí)的現(xiàn)狀,探求提高中學(xué)地理教師教學(xué)教研問題意識(shí)的方法與途徑,為提高地理教師教學(xué)教研問題意識(shí)提供參考意見,進(jìn)而促進(jìn)師范教育的發(fā)展、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。全文可以分為六個(gè)部分:第一部分為緒論,介紹了研究背景及意義,國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)及研究?jī)?nèi)容與研究方法。第二部分通過(guò)文獻(xiàn)法對(duì)相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)進(jìn)行了分析。第三部分,對(duì)長(zhǎng)沙市地理教師的教學(xué)教研問題意識(shí)展開調(diào)查,并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理與分析,得出調(diào)查結(jié)論。第四部分是對(duì)中學(xué)地理教師教學(xué)教研問題意識(shí)的影響因素進(jìn)行調(diào)查,揭示其主要影響因素并為后來(lái)探究提高地理教師教學(xué)教研問題意識(shí)的策略提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第五部分,針對(duì)第三章及第四章的調(diào)查結(jié)果,參閱相關(guān)文獻(xiàn),從教師和學(xué)校層面,... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１問題意識(shí)正態(tài)分布圖??

學(xué)校類型??圖３－２中學(xué)地理教師教學(xué)教研問題意識(shí)差異性維度隨學(xué)校類型變化趨勢(shì)圖??由圖３－２可以看出私立中學(xué)教師教學(xué)教研問題意識(shí)水平最低，其次是普通??公立中學(xué)，最高的是重點(diǎn)／示范中學(xué)，在問題感知的維度上變化趨勢(shì)也與總體走??向保持一致。這可能與不同中學(xué)招聘要求不同有關(guān)，重點(diǎn)中學(xué)一般招聘條件一般??較高，對(duì)應(yīng)聘的教師有較高的要求，經(jīng)過(guò)層層選拔之后，優(yōu)秀人才都留在了重點(diǎn)??示范中學(xué)。與此同時(shí)還與教師行業(yè)的特點(diǎn)有關(guān)，愿意選擇教師行業(yè)的大多是希望??有個(gè)穩(wěn)定工作，然后穩(wěn)定生活的人，因此在擇業(yè)方面更偏向于有編制的公立學(xué)校，??公立學(xué)校重點(diǎn)師范學(xué)校自然競(jìng)爭(zhēng)最為激烈，其次是普通公立中學(xué)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制??的選拔，教師本身的問題意識(shí)水平的高低也就出現(xiàn)了差異。??１６??

?番通公立中學(xué)?Ｓ＊／示范中學(xué)??學(xué)校類型??圖３－２中學(xué)地理教師教學(xué)教研問題意識(shí)差異性維度隨學(xué)校類型變化趨勢(shì)圖??由圖３－２可以看出私立中學(xué)教師教學(xué)教研問題意識(shí)水平最低，其次是普通??公立中學(xué)，最高的是重點(diǎn)／示范中學(xué)，在問題感知的維度上變化趨勢(shì)也與總體走??向保持一致。這可能與不同中學(xué)招聘要求不同有關(guān)，重點(diǎn)中學(xué)一般招聘條件一般??較高，對(duì)應(yīng)聘的教師有較高的要求，經(jīng)過(guò)層層選拔之后，優(yōu)秀人才都留在了重點(diǎn)??示范中學(xué)。與此同時(shí)還與教師行業(yè)的特點(diǎn)有關(guān)，愿意選擇教師行業(yè)的大多是希望??有個(gè)穩(wěn)定工作，然后穩(wěn)定生活的人，因此在擇業(yè)方面更偏向于有編制的公立學(xué)校，??公立學(xué)校重點(diǎn)師范學(xué)校自然競(jìng)爭(zhēng)最為激烈，其次是普通公立中學(xué)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制??的選拔

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]初中生地理讀圖能力培養(yǎng)的對(duì)策研究[D]. 吳亞婧.福建師范大學(xué) 2015
[4]高中生發(fā)現(xiàn)地理問題能力的調(diào)查和策略研究[D]. 李芹. 2013
[5]中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力生成機(jī)制研究[D]. 崔友興.西南大學(xué) 2013
[6]初中地理教科書中國(guó)地理內(nèi)容的更新研究[D]. 師思思.天津師范大學(xué) 2012
[7]高中生化學(xué)問題意識(shí)的影響因素與培養(yǎng)策略研究[D]. 房壽高.揚(yáng)州大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2906807