國務院發(fā)布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》全面啟動了新一輪考試招生制度改革,考試招生制度改革特別是高考改革,成為教育領域綜合改革的重要領域和關鍵環(huán)節(jié)。我國與新西蘭在教育領域的交流日益密切,其大學招生考試制度是由大學入學考試(高中畢業(yè)證書考試)與大學自主招生錄取組成的,展現出考試招生分離、考試功能二元、大學自主招生、入學途徑多樣、公眾廣泛參與的特征,研究新西蘭大學招考制度不僅可以增強招生考試研究的理論深度,還可以拓展招考實踐的廣度。全文包括緒論和正文四章。緒論從研究緣起和研究意義談起,分析并總結國內外有關新西蘭大學招考制度的研究成果。第一章介紹新西蘭教育體系的基本狀況,著重論述其大學入學制度的改革歷程。第二章結合新西蘭全國教育資格框架,分析其大學入學考試的類型和功能。第三章深入到大學招生考試的運作,闡述了大學招錄標準和入學途徑,并論述2017年新西蘭關于大學入學標準的討論與修訂。第四章是研究結論和啟示借鑒部分,圍繞著新西蘭大學招考制度的特征,結合我國高考的現狀提出可資借鑒之處。新西蘭在大學招考制度上所作出的努力和展現出的特征對我國的啟示很多,具體表現在五個方面:在考試定位上,高考... 

【文章來源】：廈門大學福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：81 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣起與研究意義
    二、概念界定
    三、相關研究成果綜述
    四、研究思路與方法
第一章 新西蘭大學多元入學考試制度產生的背景
    第一節(jié) 新西蘭教育制度的基本特點
        一、教育制度的理念基礎
        二、學校系統(tǒng)概述
        三、課程標準與原則
    第二節(jié) 新西蘭中高等教育的發(fā)展歷程
        一、中等教育的發(fā)展
        二、高等教育機構的演變
        三、大學招生公共考試的改革
第二章 新西蘭全國資格框架下大學入學考試的現狀
    第一節(jié) 教育資格局與全國資格框架
        一、教育資格局（NZQA）
        二、全國資格框架（NZQF）概述
    第二節(jié) 大學入學考試的類型
        一、國家教育成就證書（NCEA）
        二、國際文憑（IB）
        三、劍橋國際考試（CIE）
    第三節(jié) 大學入學教育證書考試的功能分析
        一、及時提供學業(yè)信息,引導課程教學
        二、從淘汰功能走向甄別、分流功能
        三、兼具升學與資格授予功能,國際認可度高
第三章 新西蘭大學招生考試的運作
    第一節(jié) 大學招生考試的實施
        一、考試與招生的組織機構
        二、NCEA考試的設計與評分
        三、大學招生錄取的流程
    第二節(jié) 大學招生的標準與途徑
        一、等級分數的計算
        二、八所大學招生錄取的一般標準
        三、其他大學入學與錄取的途徑
    第三節(jié) 當前關于大學入學標準的討論與修訂
        一、討論與修訂大學入學標準的過程
        二、關于大學入學標準論爭的內容
        三、討論和修訂大學入學標準的結論
第四章 新西蘭大學招考制度的特征與借鑒意義
    第一節(jié) 大學招生考試制度的主要特征
        一、一體化全國教育資格框架下的大學多元入學途徑
        二、教育成就證書考試與大學自主招生錄取相結合
        三、內外結合的學生學業(yè)成績評定
        四、注重對考評體系的監(jiān)督和審查
        五、社會化的招考服務系統(tǒng)
    第二節(jié) 對我國招考制度改革的啟示
        一、明確大學入學考試科學選才的定位
        二、構建全國統(tǒng)一的教育資格框架
        三、注重中高等教育銜接的連貫性
        四、探索綜合性學業(yè)評價體系和監(jiān)察機制
        五、建立招生考試的社會化服務體系
參考文獻
    一、中文文獻
    二、英文文獻
后記
攻讀碩士期間論文發(fā)表情況



本文編號：2899069