當前,社會發(fā)展迅速,教育行業(yè)的競爭逐漸白熱化,尤其是在課外輔導領域。課外輔導興盛的原因是什么?課外輔導帶來了哪些積極的作用和消極的影響?如何更好地協(xié)調課外輔導和學校教育的關系?針對該教育現(xiàn)象進行合理地調查和準確地分析,不僅能進一步認清學校教育中存在的問題,并且可以輔助教育管理部門對學校教育教學的現(xiàn)狀進行反思,幫助學生和家長認清課外輔導的本質,從而合理安排課外輔導,最終實現(xiàn)學生成績顯著提升的共同目標。在本文中,作者選擇天津市濱海新區(qū)作為樣本范圍,選取了三所具有代表性的學校,以初中階段各個年級的家長和學生,作為此次研究對象。本文基于不同的學校、不同的家庭背景,來研究初中學生參加課外輔導的情況。本文中的課外輔導指學生除了學校的常規(guī)教育之外,利用課外時間,自主參加的以提高學業(yè)成績或培養(yǎng)特長為目的的補習和輔導。通過對研究對象的問卷調查和訪談,對初中生參加課外輔導的基本現(xiàn)狀進行了分析,并針對提出的問題提出相應的對策和建議,分別從家長和學生、教育行政部門、學校和課外輔導班幾個方面進行闡述。通過調查得出結論如下:學生參加輔導班的人數(shù)與其所處年級成正比,調查表明,年級越高的學生參加輔導班的比例越大;數(shù)學和英語是學生參加輔導的最多的科目;假期參加課外輔導的強度最高;課外輔導班的授課方式還未達到多樣性,大多數(shù)采取以講解為主的教學模式;參加課外輔導所取得的效果不具備普遍說服力,課外輔導班并不能夠滿足所有學生提高學習成績的需求;家庭經(jīng)濟情況決定了學生參加課外輔導的形式和比例,家庭收入越高,學生參加課外輔導的比例就越大。
【學位單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G632.4
【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一） 選題緣由
    （二） 研究意義
        1 理論意義
        2 現(xiàn)實意義
    （三） 文獻綜述
        1 國內對課外輔導的研究
        2 國外對課外輔導的研究
    （四） 研究方法與內容
    （五） 核心概念界定
二、研究設計
    （一） 研究對象
    （二） 研究工具
三、研究結果與分析
    （一） 初中生參加課外輔導的基本現(xiàn)狀
        1 初中生參加課外輔導的強度
        2 初中生參加課外輔導的比例、類別和形式
        3 初中生參加課外輔導的效果
        4 初中生參加課外輔導的家庭經(jīng)濟支出
    （二） 初中生參加課外輔導的原因
        1 家長的物質支持和成績期待
        2 學生的學習興趣和成長愿望
        3 輔導機構的宣傳力度、師資力量、辦學條件以及學習環(huán)境
        4 學生自身的心理因素導致對課外輔導班的認可程度
        5 學校教育的不足
    （三） 初中生參加課外輔導調查結果分析
四、研究結論與建議
    （一） 研究結論
    （二） 研究建議
        1 家長和學生要協(xié)調好學校教育和課外輔導的關系
        2 家長和學生應理性選擇課外輔導
        3 教育行政部門應強化對課外輔導行業(yè)的關注和監(jiān)管
        4 學校應對校內的教學活動嚴格把關
五、結語
參考文獻
附錄
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2865513