發(fā)布時間：2020-10-29 10:37

　　 語文學(xué)科作為初中整體教育體系的重要組成部分,對于提升學(xué)生的語文基本素養(yǎng)和促進學(xué)生未來全方面發(fā)展起著舉足輕重的作用。而作為三大學(xué)科之一,長久傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式已經(jīng)不再能夠滿足學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的需求,從而導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、語文課堂枯燥乏味等現(xiàn)象,因此加強多元化教學(xué)就顯得尤為重要,本文對初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法作出研究。
【文章目錄】：
一、初中語文多元化教學(xué)的內(nèi)涵
二、初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法目前所存在的問題
    （一）沒有確定學(xué)生為主體的教學(xué)課堂
    （二）學(xué)生自身學(xué)習(xí)語文知識的興趣不高
    （三）教師與學(xué)生之間缺乏溝通
三、初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的實踐研究
    （一）確定學(xué)生為主體的多元化教學(xué)課堂并尊重學(xué)生的個體差異
    （二）充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
    （三）教師要加強與學(xué)生之間的溝通
四、結(jié)論

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曾顯光;;淺談“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J];天天愛科學(xué);2016年18期

2 成永林;;花開有聲 花落無語——多媒體在初中語文教學(xué)中的運用初探[J];山西電教;2009年03期

3 李雯雯;;關(guān)于初中語文教學(xué)改革的思考[J];寧夏教育科研;2006年03期

4 高麗娟;;淺談初中語文教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的運用[J];山西電教;2012年03期

5 馬義森;;初中語文教學(xué)中的幾個問題及思考[J];寧夏教育科研;2006年04期

6 姜亞軍;;初中語文教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā)[J];雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

7 杜發(fā)光;;淺談新課改下的初中語文教學(xué)[J];教育革新;2008年10期

8 劉杰;;談初中語文教學(xué)效率的提高[J];雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2007年01期

9 劉遠(yuǎn)平;;聚焦“生命、生存、生活” 升華初中語文教學(xué)課堂[J];語文教學(xué)通訊·D刊(學(xué)術(shù)刊);2019年12期

10 王芳;;探究式學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)過程中的運用[J];中學(xué)課程資源;2019年12期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃鷗;宜春地方文化資源在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];江西科技師范大學(xué);2018年

2 馬世英;微閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2019年

3 楊代清;民俗文化解讀在初中語文教學(xué)中的運用研究[D];重慶師范大學(xué);2019年

4 張維維;中華傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透研究[D];沈陽師范大學(xué);2019年

5 王曉嫣;初中語文教學(xué)中多媒體的運用研究[D];渤海大學(xué);2019年

6 肖云霞;生態(tài)教育視野下的初中語文教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2018年

7 朱銘;小組合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];杭州師范大學(xué);2019年

8 陳麗;微課在初中語文教學(xué)中的合理應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2018年

9 謝亞茹;基于移動學(xué)習(xí)的教育APP在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2018年

10 杜世玉;初中語文教學(xué)中滲透生命教育的研究[D];喀什大學(xué);2018年

本文編號：2860788