幾何是初中教學(xué)最重要的內(nèi)容之一,在培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣與思維能力上具有巨大的教育價(jià)值。但由于幾何的多樣性特點(diǎn),許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)幾何存有畏懼感,加之教師在復(fù)習(xí)課的時(shí)候道道刷題,沒(méi)有采取適合的有效教學(xué)方法,使得所學(xué)內(nèi)容仍是零散的,解題的思想方法亦不成熟,導(dǎo)致幾何成為學(xué)習(xí)的分水嶺,因此需要幾何復(fù)習(xí)課構(gòu)建知識(shí)體系,達(dá)到及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)、提升綜合運(yùn)用的目的,同時(shí)讓學(xué)生獲得更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),提升幾何學(xué)習(xí)興趣。本文依托教學(xué)理論,以艾賓浩斯遺忘曲線、最近發(fā)展區(qū)和初中生的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)為理論基礎(chǔ),在解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“空間與幾何”部分的要求,以及幾何核心詞基礎(chǔ)上,研究幾何復(fù)習(xí)課的教學(xué),使教學(xué)更具方向性和引導(dǎo)性,促使教師在教學(xué)中有意識(shí)地提高學(xué)生幾何能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐與嘗試,探索適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)課形式,摸索提高幾何復(fù)習(xí)課效果的方式,每節(jié)課后評(píng)估知識(shí)和期望的達(dá)成情況,更直觀地展示幾何復(fù)習(xí)課的效果。以幾何復(fù)習(xí)課具體教學(xué)實(shí)例為載體,對(duì)幾何復(fù)習(xí)方式提出合理化建議,旨在真正體現(xiàn)幾何的教育價(jià)值,使教師重新認(rèn)識(shí)到幾何復(fù)習(xí)課的重要地位。
【學(xué)位單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.6
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和創(chuàng)新點(diǎn)
    1.3 研究的內(nèi)容與方法
    1.4 研究意義
第2章 幾何復(fù)習(xí)課中蘊(yùn)含的教育價(jià)值
    2.1 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中幾何部分的安排及要求
        2.1.1 課程總目標(biāo)
        2.1.2 學(xué)段目標(biāo)
        2.1.3 課程內(nèi)容
    2.2 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的核心詞與幾何教學(xué)
        2.2.1 幾何“符號(hào)意識(shí)”的建立
        2.2.2 “幾何直觀”的培養(yǎng)
        2.2.3 “推理能力”的訓(xùn)練
        2.2.4 幾何的“應(yīng)用意識(shí)”
第3章 幾何復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)分析
    3.1 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
    3.2 習(xí)題設(shè)計(jì)特點(diǎn)
        3.2.1 習(xí)題設(shè)置要有目的性
        3.2.2 習(xí)題設(shè)置要有層次性
        3.2.3 習(xí)題設(shè)置要有典型性
        3.2.4 習(xí)題的數(shù)量及各知識(shí)塊的比例要合理
    3.3 教學(xué)形式設(shè)計(jì)
    3.4 作業(yè)設(shè)計(jì)
        3.4.1 作業(yè)內(nèi)容與復(fù)習(xí)課內(nèi)容相呼應(yīng)
        3.4.2 體現(xiàn)分層作業(yè)
        3.4.3 改變作業(yè)方式
第4章 教學(xué)案例分析
    4.1 章節(jié)復(fù)習(xí)案例分析
        4.1.1 課例：平行四邊形
        4.1.2 平行四邊形案例分析
    4.2 解題方法復(fù)習(xí)案例分析
        4.2.1 課例：輔助圓
        4.2.2 輔助圓案例分析
    4.3 圖形構(gòu)造特點(diǎn)復(fù)習(xí)案例分析
        4.3.1 課例：等腰三角形
        4.3.2 等腰三角形案例分析
    4.4 整體期望達(dá)成情況
第5章 結(jié)論與展望
    5.1 研究的結(jié)論
    5.2 研究的不足
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀教育碩士期間發(fā)表的期刊論文
致謝

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

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本文編號(hào)：2855892