本人實(shí)習(xí)所在的北京云江科技有限公司(阿凡題)是一家著眼于中小學(xué)在線教育的公司,旗下已擁有支持iOS、Android、Windows、macOS端一對(duì)一教學(xué)的應(yīng)用。目前公司在業(yè)務(wù)探索過(guò)程中為打通在線教育生態(tài)系統(tǒng),同時(shí)解決國(guó)內(nèi)免費(fèi)中小學(xué)在線課堂平臺(tái)并不豐富以及各地區(qū)教育資源傾斜的問(wèn)題,啟動(dòng)了創(chuàng)新項(xiàng)目——中小學(xué)云課堂平臺(tái)。該平臺(tái)通過(guò)站方對(duì)課程資源的審核、整理、上傳,使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地瀏覽高質(zhì)量的在線課程。作者在前期參與了項(xiàng)目從0到1的全過(guò)程,包括用戶(hù)調(diào)研、需求挖掘等,深入了解目前公司產(chǎn)品業(yè)務(wù)鏈路,結(jié)合業(yè)務(wù)特點(diǎn)打通需求及設(shè)計(jì)鏈條,完成平臺(tái)框架設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)階段后,作者獨(dú)立開(kāi)發(fā)了用戶(hù)(學(xué)生)端的用戶(hù)模塊、云課堂模塊、明星學(xué)校模塊、授課教師模塊,以及管理(站方)端的后臺(tái)管理模塊。完成了找課、看課、學(xué)課等一系列業(yè)務(wù)流程,同時(shí)在用戶(hù)模塊、云課堂模塊中實(shí)現(xiàn)了部分特色功能,包括用戶(hù)數(shù)據(jù)的可視化展示以及課程推薦等。在測(cè)試階段,作者負(fù)責(zé)并完成了上述模塊的功能測(cè)試以及性能測(cè)試。本文實(shí)現(xiàn)的云課堂平臺(tái)是經(jīng)典的B/S(Browser/Server,瀏覽器/服務(wù)器)架構(gòu),項(xiàng)目語(yǔ)言主要為Python,Web框架采用了 MTV(Model、Template、View,模型、模板、視圖)開(kāi)發(fā)模式的Django,結(jié)合了 Echarts完成用戶(hù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的可視化,應(yīng)用了基于物品的協(xié)同過(guò)濾作為課程推薦算法,并接入第三方Xadmin完成后臺(tái)管理模塊的快速開(kāi)發(fā)。平臺(tái)在測(cè)試服務(wù)器運(yùn)行穩(wěn)定,達(dá)到為學(xué)生用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的免費(fèi)在線課程資源的目標(biāo),也為站方用戶(hù)提供了便捷的管理入口。同時(shí)為公司的一對(duì)一教學(xué)業(yè)務(wù)線帶來(lái)流量,有助于增加付費(fèi)用戶(hù)的轉(zhuǎn)化率,對(duì)實(shí)現(xiàn)整個(gè)在線教育生態(tài)閉環(huán)具有重要意義。
【學(xué)位單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類(lèi)】：G434;G632.4
【部分圖文】：

是軟件工程的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在需求分析環(huán)節(jié)，需要對(duì)行業(yè)有足夠深刻的認(rèn)識(shí)，??從看似合理的業(yè)務(wù)、用戶(hù)需求中探索出產(chǎn)品真正的需求，過(guò)濾掉不符合產(chǎn)品定位??的需求，從而得到最終的功能需求，作為后續(xù)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作鏈條中的前置條件。??本文中需求分析章節(jié)將基于Ｋ１２行業(yè)現(xiàn)狀、公司實(shí)際業(yè)務(wù)，按照業(yè)務(wù)需求、??功能需求、非功能需求三個(gè)方面依次展開(kāi)。??３．１業(yè)務(wù)需求分析??根據(jù)艾瑞咨詢(xún)的數(shù)據(jù)，在線教育市場(chǎng)經(jīng)過(guò)了?２０１７年的快速發(fā)展，預(yù)計(jì)其市場(chǎng)??規(guī)模將在２０１８年突破２０００億，這其中Ｋ１２領(lǐng)域占比較大。隨著不斷增長(zhǎng)的在線??教育創(chuàng)新速度，其產(chǎn)業(yè)格局也在不斷優(yōu)化、升級(jí)，整個(gè)行業(yè)市場(chǎng)處在一個(gè)平穩(wěn)快??速增長(zhǎng)的階段。作者作為項(xiàng)目組成員參與到了田野調(diào)查、人群畫(huà)像、競(jìng)品分析等??一系列需求分析相關(guān)工作，由于篇幅有限，在此主要對(duì)２０１７年１月至１２月阿凡??題（百度指數(shù)）分布進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述：如圖３－１所示，不難發(fā)現(xiàn)，阿凡題關(guān)鍵詞在百??度中的搜索流量來(lái)源大多是華東、華中、華北、華南以及西南地區(qū)。??

?系統(tǒng)設(shè)計(jì)???４系統(tǒng)設(shè)計(jì)??針對(duì)云課堂平臺(tái)的業(yè)務(wù)需求分析、功能需求分析，本章首先進(jìn)行了云課堂平??臺(tái)系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步引出系統(tǒng)各功能模塊設(shè)計(jì)，隨后在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)??部分，將介紹總體概念數(shù)據(jù)模型以及物理數(shù)據(jù)模型的設(shè)計(jì)。??４．１系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)??云課堂平臺(tái)的架構(gòu)體系為Ｂ／Ｓ架構(gòu)，在本文２．２小節(jié)中已介紹Ｗｅｂ框架Ｄｊａｎｇｏ??從請(qǐng)求到響應(yīng)的基本工作流程，本章在基本框架與業(yè)務(wù)、功能需求的基礎(chǔ)之上，??對(duì)架構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步分層設(shè)計(jì)，整體系統(tǒng)架構(gòu)示意如圖４－１所示。??

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)??成基本的ｉｓ＿ｖａｌｉｄ（）檢驗(yàn)以及兩個(gè)字段的一致性檢驗(yàn)。若兩次輸入的密碼不相等，??則返回錯(cuò)誤信息，若相等，則通過(guò)ｍａｋｅ＿ｐａｓｓｗｏｒｄ（）將新密碼加密后存儲(chǔ)至數(shù)據(jù)庫(kù)。??對(duì)于ＵｓｅｒＵｐｄａｔｅＥｍａｉｌＶｉｅｗ，在ｇｅｔ方法中取出需要發(fā)送的郵箱，此處需要驗(yàn)??證，若存在郵箱記錄，則提示郵箱已存在；若不存在郵箱記錄，則將ｅｍａｉｌ、??ｓｅｎｄ＿ｔｙｐｅ＝”ｕｐｄａｔｅ＿ｅｍａｉｒ＇兩個(gè)參數(shù)傳入?ｓｅｎｄ＿ｒｅｇｉｓｔｅｒ＿ｅｍａｉｌ．ｄｅｌａｙ（）方法，異步發(fā)送??郵件，此時(shí)發(fā)送的郵件正文應(yīng)是修改郵箱的文案。與此同時(shí)，在ｐｏｓｔ方法中實(shí)例??化Ｅｍａｉｌ?Ｖｅｒ?ｉｆｙＲｅｃｏｒｄ，若用戶(hù)輸入正確的驗(yàn)證碼，則更新該ｕｓｅｒ?qū)ο蟮模澹恚幔椋熳侄危??若驗(yàn)證碼錯(cuò)誤，則提示“驗(yàn)證碼無(wú)效”。??該部分（個(gè)人信息）整體實(shí)現(xiàn)示意圖如下圖５－２所示。??
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2855204