【摘要】：歷史發(fā)生法是一種屬于發(fā)生學(xué)領(lǐng)域的研究方法,相比高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究,歷史發(fā)生法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究中的應(yīng)用則顯得較為單薄,國內(nèi)與歷史發(fā)生法相關(guān)的課堂實證研究案例也較少.本文從歷史發(fā)生法的視角,研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)問題.本文分為四個部分,六個章節(jié).第一部分包括第一章的緒論、第二章的概念界定與文獻(xiàn)綜述,利用文獻(xiàn)研究法對“HPM”以及“歷史發(fā)生法”的概念作出相關(guān)界定.第二部分實證研究基于歷史發(fā)生法視角的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題,其中第三章通過問卷調(diào)查,分析初中數(shù)學(xué)教師、初中生對數(shù)學(xué)史相關(guān)背景的掌握程度;第四章以歷史發(fā)生法原理為基礎(chǔ),設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)案例,給出設(shè)計過程的相關(guān)思考;第五章將設(shè)計的教學(xué)案例進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)試驗,并對教學(xué)試驗過程與結(jié)果作出評析與反思.在前兩部分的基礎(chǔ)上,第三部分基于歷史發(fā)生法視角,對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計過程以及試驗過程提出建議,一方面從教學(xué)設(shè)計的角度給出七大設(shè)計原則;另一方面從教學(xué)實施的角度提出五大注意環(huán)節(jié).最后部分,對本學(xué)位論文的研究做了總結(jié)與展望,提出研究的不足及進(jìn)一步研究的方向.
【圖文】：

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圖３：學(xué)生測試答案原卷逡逑Ｃｈａｒｔ邋３邋：邋Ｓｔｕｄｅｎｔ邋ｔｅｓｔ邋ａｎｓｗｅｒ邋ｏｒｉｇｉｎａｌ邋ｖｏｌｕｍｅ逡逑筆者認(rèn)為，歷史發(fā)生法作為數(shù)學(xué)史教學(xué)的一種教學(xué)方法，具有可觀的成效性．通逡逑過實驗證明歷史過程演變與個體過程演變有相對一致的特點．教師可以利用歷史發(fā)逡逑生法原理對教學(xué)進(jìn)行設(shè)計，預(yù)設(shè)教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)情障礙，設(shè)計相應(yīng)的逡逑預(yù)防、糾正措施，達(dá)到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率．筆者作為一名在校研究生，不具逡逑備過多教學(xué)經(jīng)驗，但依舊能夠在實驗課上獲得不錯的教學(xué)成效，除了筆者受到眾多逡逑老師的幫助之外，與歷史發(fā)生法本身強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)離不開關(guān)系．筆者認(rèn)為將歷逡逑史發(fā)生法這一教學(xué)原理結(jié)合數(shù)學(xué)史，融入初中數(shù)學(xué)課堂之中，教學(xué)效果較為顯著，具逡逑有很強(qiáng)的應(yīng)用意義．逡逑ｐｒ邐邐邋ｐｖ逡逑１邐■邐－邐ｉ邋；邋？邐？邐．．．．．．逡逑ｒ邋＇＇－ｓ，邋＇邐？逡逑
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.6

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本文編號：2682803