【摘要】：二十世紀(jì)九十年代,STEM(科學(xué)·技術(shù)·工程·數(shù)學(xué))教育作為一種新的教育理念出現(xiàn)于美國,掀起了一股教育改革的浪潮,至今已被多個(gè)國家借鑒,運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,強(qiáng)調(diào)建立學(xué)科之間的聯(lián)系,突破學(xué)科界限,完善多層次的科學(xué)知識(shí)體系,提高解決生活中常見的實(shí)際問題的能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)以及建立創(chuàng)新思維的目的。STEM教育展現(xiàn)出了一種新的教育觀與新的學(xué)生觀,是一種新的教學(xué)理論與教學(xué)方式。STEM教育符合新的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革新理念,是人才儲(chǔ)備、社會(huì)發(fā)展的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要途徑�；瘜W(xué)學(xué)科屬于科學(xué)的范疇,而實(shí)驗(yàn)于化學(xué)學(xué)科而言,尤為重要,它不僅提升學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力,還有助于學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的提升�；瘜W(xué)與STEM教育相結(jié)合形成新的教學(xué)模式是實(shí)施STEM教育的主要渠道。本論文通過閱讀文獻(xiàn)法、PTA量表法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法等方法,采用了中學(xué)化學(xué)與STEM教育相結(jié)合的新的教學(xué)模式,并結(jié)合建構(gòu)主義理論、人本主義理論和自主學(xué)習(xí)理論等分析初中化學(xué)教育的實(shí)施,總結(jié)了此教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自主學(xué)習(xí)以及建構(gòu)知識(shí)等方面的作用。綜合運(yùn)用綜合性、實(shí)踐性、實(shí)景趣味性和育人性原則,并按照新的教學(xué)模式,選取粵教版初中化學(xué)教材,設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)案例,“空氣凈化器”、“二氧化碳的性質(zhì)”、“食鹽去哪了”,運(yùn)用PTA教師量表、PTA小組內(nèi)互評(píng)和學(xué)生自評(píng)量表檢測(cè)新的教學(xué)模式的教學(xué)效果。研究結(jié)果揭示,運(yùn)用新的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐后,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的信息表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及項(xiàng)目操作能力很明顯在一定程度上都得到了提升。說明初中化學(xué)與STEM教育相結(jié)合的教學(xué)模式能夠提升學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,動(dòng)手操作能力以及學(xué)生的綜合素養(yǎng),能夠提升初中化學(xué)教學(xué)的效果。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2603943