【摘要】：信息化時代文化全球化浪潮的席卷以及學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展和教師對專業(yè)持續(xù)發(fā)展的訴求,推動了國外中小學(xué)教師核心素養(yǎng)的提出。本研究在分析其價值取向的基礎(chǔ)上,以聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)、歐盟、美國、澳大利亞、新加坡為例,描述了國外中小學(xué)教師核心素養(yǎng)的典型培養(yǎng)模式,概括出以下四種價值方式:以共同標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)的素養(yǎng)發(fā)展模式、以問題解決為思路的素養(yǎng)建構(gòu)模式、以關(guān)鍵技能為重點的素養(yǎng)訓(xùn)練模式和以價值革新為主導(dǎo)的素養(yǎng)演繹模式。

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2566071