【摘要】：隨著人類社會(huì)不斷發(fā)展,各行各業(yè)都需要的綜合能力素質(zhì)突出的人才,溝通交流能力作為一種綜合能力素質(zhì)水平,尤其顯得格外重要。書面語(yǔ)交流作為一種人與人溝通交流的重要載體,也被提出更高的要求。但通過(guò)調(diào)查,很多學(xué)生走上工作崗位后,不同程度的普遍出現(xiàn)了書面語(yǔ)交際困難的現(xiàn)象,尤其是害怕動(dòng)筆這一的現(xiàn)實(shí)始終存在著,嚴(yán)重影響學(xué)生成長(zhǎng)和成才。面對(duì)這些現(xiàn)象,作為語(yǔ)文教育一線工作者,必須認(rèn)真自省自己在寫作教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)。本文通過(guò)對(duì)寫作教學(xué)課程、教材、教學(xué)、目標(biāo)、方法等多方面進(jìn)行深入分析,發(fā)現(xiàn)造成這一現(xiàn)象無(wú)疑是由在寫作教學(xué)中諸多的因素多年以來(lái)尚未能得到明晰的探究或有效的解決造成的。尤其是缺少合理教育評(píng)價(jià)方法,在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)生學(xué)業(yè)水平的高低是直接通過(guò)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)反映出來(lái)的,致使教師與學(xué)生都將過(guò)多的注意力和精力集中在了如何提高成績(jī)這一目標(biāo)上,削弱了教師對(duì)于教育行為自身在每一環(huán)節(jié)問(wèn)題審視的內(nèi)在動(dòng)機(jī)水平,這也是寫作教學(xué)長(zhǎng)期在教師缺席教學(xué)的背景下自主進(jìn)行的重要原因。寫作是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的思維訓(xùn)練過(guò)程,并且隨著生活具體經(jīng)歷的事情而在情感上的不穩(wěn)定性,學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期受考試壓力的影響,面對(duì)寫作有一定的抵觸和怠惰,導(dǎo)致其無(wú)法沉淀自己的所思所想,而當(dāng)寫作要求其必須沉穩(wěn)心智,認(rèn)真對(duì)待生活的時(shí)候,其對(duì)寫作的畏難情緒便成為影響其寫作水平提高的重要誘因。本文認(rèn)為目前對(duì)于我國(guó)寫作教學(xué)改革的一個(gè)重要方法是引入發(fā)展性評(píng)價(jià),為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。借“發(fā)展”理念審視教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)及每一參與者,力求較為全面的對(duì)現(xiàn)有寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改良,在改良的同時(shí),亦將寫作教學(xué)置于一個(gè)更為廣闊的視野下,向“人的發(fā)展”的至高目標(biāo)靠近。本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)搜集方法,搜集自清末以來(lái)關(guān)于寫作的言說(shuō),并將其與同時(shí)代的西方諸國(guó)家在橫向上作一對(duì)比,總結(jié)在不同階段寫作教學(xué)的動(dòng)態(tài)變化。并結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文教育一線工作實(shí)踐,采取問(wèn)卷調(diào)查、座談交流、案例分析等方法,深入分析中學(xué)寫作教學(xué)存在著哪些問(wèn)題和原因,并將初步將發(fā)展性評(píng)價(jià)引入中學(xué)寫作教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)一年的寫作教學(xué)實(shí)踐探索,在與50名學(xué)生的互教互學(xué)中,采取以質(zhì)性研究的方法為載體,綜合運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行寫作教學(xué),一方面全面提高自身在寫作課堂教學(xué)的參與,另一方面通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)在寫作后作文評(píng)改的運(yùn)用,改善以往作文評(píng)價(jià)形式的單一,內(nèi)容的單薄以及低效率的狀況。經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié),發(fā)現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)對(duì)于寫作課程的完善、教師寫作教學(xué)素養(yǎng)的提高和學(xué)生寫作水平的促進(jìn)有著明顯的幫助。希望能通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法,為破解我國(guó)中學(xué)寫作教學(xué)中存在的難題,促進(jìn)教師在寫作課堂上的專業(yè)發(fā)展,讓學(xué)生在寫作課堂上能夠真真正正的學(xué)習(xí)如何寫作提供有針對(duì)性的可行性解決方法。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.34

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2565624