【摘要】：化學(xué)史應(yīng)用于教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，“電解質(zhì)”一直是中學(xué)化學(xué)學(xué)與教的重點(diǎn)，，并且“電解質(zhì)”這一知識內(nèi)容具有豐富的化學(xué)史素材，基于化學(xué)史的電解質(zhì)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。因此，筆者選擇這部分內(nèi)容進(jìn)行基于化學(xué)史的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究，以期為電解質(zhì)的教學(xué)提供參考。 本論文在綜述化學(xué)史教育與電解質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上，以化學(xué)史的教育價(jià)值和化學(xué)史教學(xué)的途徑與方法為理論基礎(chǔ)，通過分析教材、學(xué)生知識基礎(chǔ)與教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)行基于化學(xué)史的電解質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，而后進(jìn)行課堂教學(xué)，并通過測驗(yàn)檢驗(yàn)了教學(xué)效果。 本論文共包括七部分： 第一部分闡述選題原因。 第二部分進(jìn)行化學(xué)史教育與電解質(zhì)教學(xué)的文獻(xiàn)綜述。主要綜述化學(xué)史教育的研究內(nèi)容，對已有電解質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，并對電解質(zhì)教學(xué)中的問題進(jìn)行整理匯總。 第三部分，研究的目的、任務(wù)和方法。 第四部分，研究的理論基礎(chǔ)。主要論述化學(xué)史的教育價(jià)值和基于化學(xué)史進(jìn)行教學(xué)的途徑與方法。 第五部分，對電解質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行基于化學(xué)史的教學(xué)設(shè)計(jì)。本部分包括兩方面的內(nèi)容，第一，具體分析與電解質(zhì)有關(guān)的化學(xué)史實(shí)；第二，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)難點(diǎn)分析、教學(xué)思路設(shè)計(jì)等方面對“電解質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。 第六部分，教學(xué)實(shí)踐。利用上述研究結(jié)果開展教學(xué)實(shí)踐，最后用自編測試卷檢驗(yàn)教學(xué)效果。 第七部分，結(jié)論與展望。在這一部分得出本研究的結(jié)論，給出電解質(zhì)的教學(xué)建議，并對今后的工作進(jìn)行展望。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2544511