【摘要】：當(dāng)代教育教學(xué)實踐中,課堂氣氛日益受到人們的重視。在課堂教學(xué)過程中,民主、和諧、輕松的課堂氣氛是良好教學(xué)的關(guān)鍵因素。多年以來由于升學(xué)壓力各種因素的影響,教學(xué)過程中教師更偏重于知識的傳授,導(dǎo)致整個課堂氣氛死氣沉沉,學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如何能改善這種狀況,使課堂氣氛變得活躍學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)呢?為此本文對中學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛進(jìn)行了研究。本研究主要對120名學(xué)生和4名教師4名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談的方法來探索影響課堂氣氛的因素。首先通過課堂觀察的形式,對自己在聽課過程中學(xué)生以及教師在課堂上的表現(xiàn)做了記錄。發(fā)現(xiàn)整個教學(xué)過程中,教師對于活躍課堂氣氛不夠重視,沒有在教學(xué)過程中應(yīng)用有效的方法改善課堂的氣氛。其次,學(xué)生也沒有主動的參與到整個課堂中來,整個教學(xué)過程,教師看似和學(xué)生是分離的。接下來,通過課后對教師和學(xué)生的訪談以及問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)影響課堂氣氛的因素有很多,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)教師的因素包括教師的教學(xué)能力,引導(dǎo)能力,課堂應(yīng)變能力,給學(xué)生展示思維過程的能力,更重要的是教師的情感。(2)學(xué)生的因素主要有師生關(guān)系和學(xué)生的參與程度。基于以上因素影響課堂氣氛,在此基礎(chǔ)上,提出了改善課堂氣氛的方法:(1)提高教師的自身素質(zhì)(2)采用藝術(shù)化的教學(xué)方式(3)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣(4)實施教學(xué)的民主。
【學(xué)位授予單位】：延安大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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2 陳秀麗;;幽默語言藝術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用[J];語文建設(shè);2006年12期

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本文編號：2539219