【摘要】：教師工作量是指教師在履行職業(yè)角色時踐行的具體工作任務(wù)及其所需要的時間,總量及不同工作任務(wù)的結(jié)構(gòu)比例共同決定教師工作量狀況。教師工作量是影響教師心理健康、教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。從教師工作量現(xiàn)狀、教師對工作量的認知以及教師對工作量的預(yù)期三個方面設(shè)計調(diào)查問卷,對2229名中小學(xué)教師進行實地問卷調(diào)查,對近30名教師進行訪談的研究結(jié)果表明,中小學(xué)教師普遍超負荷運轉(zhuǎn),具體表現(xiàn)為工作時間長且工作構(gòu)成與分配不合理,工作任務(wù)重且非教學(xué)工作過多,教師對實際工作量認知消極、對行政性工作任務(wù)認同度較低、對合理工作量充滿期待。為此,需從回歸教師職業(yè)角色、明確教師工作時間、為教師工作提供更多資源支持以及減少對教師工作的控制等方面對教師工作量進行有效調(diào)適。
[Abstract]:Teacher workload refers to the specific work tasks practiced by teachers in the performance of professional roles and the time required, the total amount and the structure ratio of different work tasks to determine the situation of teachers' workload. The workload of teachers is an important factor affecting teachers' mental health and the quality of education and teaching. A questionnaire was designed from three aspects: the present situation of teachers' workload, teachers' cognition of workload and teachers' expectation of workload. 2229 primary and secondary school teachers were investigated by field questionnaire. The results of interviews with nearly 30 teachers showed that primary and secondary school teachers were generally overloaded, which showed that the working hours were long and the composition and distribution of work were unreasonable, the work task was heavy and the non-teaching work was too much. Teachers have a negative understanding of the actual workload, a low degree of identity with administrative tasks, and are full of expectations for a reasonable workload. Therefore, it is necessary to adjust the workload of teachers effectively from the aspects of returning to the professional role of teachers, defining the working hours of teachers, providing more resources for teachers' work and reducing the control of teachers' work.
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心;
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學(xué)青年課題“中學(xué)專任教師工作量狀況及標(biāo)準(zhǔn)研究”(項目編號:CFA130151)研究成果
【分類號】：G635.1

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陸治中;;對《上海中小學(xué)保健教師工作量調(diào)查研究》一文的質(zhì)疑[J];上海教育科研;1989年02期

2 陸治中;中學(xué)教師工作量的調(diào)查與思考[J];上海教育科研;1990年05期

3 蔡萬耿;;勞技教師工作量計算問題初探[J];山東教育科研;1990年02期

4 奉一紅;;中學(xué)教師工作量計量初探[J];教學(xué)與管理;1993年04期

5 本刊記者;;關(guān)于中學(xué)安排形勢任務(wù)課及政治教師工作量問題的采訪[J];中學(xué)政治課教學(xué);1982年03期

6 溫光華;;教師工作量計算及考核辦法探索[J];四川教育;1991年02期

7 艾立;教師工作量與結(jié)構(gòu)工資[J];中小學(xué)管理;1989年05期

8 ;關(guān)于小學(xué)教師工作量的調(diào)查報告[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;1989年01期

9 史瑞銓;制訂教師“工作量制”[J];江蘇教育;1985年18期

10 ;來函照登[J];學(xué)校體育;1985年03期

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 中國教育科學(xué)研究院 李新翠;教師真的需要這樣工作嗎？[N];中國教育報;2014年

，

本文編號：2521692