【摘要】：生活事情與應(yīng)對(duì)方式是心理健康的重要指標(biāo)。中學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,心理發(fā)展?fàn)顩r受家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境等各方面的影響和自身民族文化、心理特點(diǎn)的制約,容易使得他們承受較高的應(yīng)激強(qiáng)度,采用不成熟的應(yīng)對(duì)方式等負(fù)面的心理狀態(tài),是產(chǎn)生各種心理疾病的隱患。目前,有關(guān)體育鍛煉健心功效的相關(guān)研究論證相對(duì)欠缺,尤其是體育鍛煉與少數(shù)民族中學(xué)生生活事件和應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)研究方面相對(duì)薄弱。在海南建設(shè)國(guó)際旅游島,大力推廣和發(fā)展少數(shù)民族文化之際,重視黎族中學(xué)生體育鍛煉與生活事件、應(yīng)對(duì)方式的研究,是培養(yǎng)身心健康的黎族文化傳承人的迫切需要。本研究采用《青少年生活事件量表》《中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表》《體育鍛煉等級(jí)量表(PARS-3)》三個(gè)量表,對(duì)海南黎族470名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,運(yùn)用SPSS19.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過(guò)分析現(xiàn)狀來(lái)探討黎族中學(xué)生體育鍛煉與生活事件、應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)關(guān)系,得出以下結(jié)論:(1)黎族中學(xué)生參加體育鍛煉的總體情況較差,體育人口的人數(shù)較少。黎族中學(xué)生參加體育鍛煉的情況與學(xué)校、年級(jí)、性別有關(guān)。(2)黎族中學(xué)生的應(yīng)激強(qiáng)度較高,學(xué)習(xí)壓力和人際關(guān)系是黎族中學(xué)生主要的應(yīng)激源。黎族中學(xué)生的應(yīng)激強(qiáng)度與學(xué)校、年級(jí)有關(guān)。(3)黎族中學(xué)生在面臨各類應(yīng)激事件時(shí)傾向于采用問(wèn)題指向類的積極的應(yīng)對(duì)方式。黎族中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式與學(xué)校、年級(jí)、是否獨(dú)生家庭有關(guān)。(4)適中的運(yùn)動(dòng)量能降低黎族中學(xué)生應(yīng)激強(qiáng)度,促進(jìn)黎族中學(xué)生采用成熟的應(yīng)對(duì)方式的效果最佳。適當(dāng)增加體育鍛煉時(shí)間、強(qiáng)度或頻率都可以有效降低黎族中學(xué)生的應(yīng)激強(qiáng)度,提升黎族中學(xué)生采用積極指向問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方式的能力,尤其是增加鍛煉強(qiáng)度和鍛煉頻率。根據(jù)海南建設(shè)國(guó)際旅游島的實(shí)際情況,提出“1223”建議。(1)堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo),即以提高黎族中學(xué)生體質(zhì)健康水平為目標(biāo),大力宣傳體育鍛煉降低應(yīng)激強(qiáng)度、提高積極應(yīng)對(duì)方式能力的功效,創(chuàng)造各種條件吸引黎族中學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉,盡量縮小各黎族地區(qū)的差異,實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。(2)踐行兩個(gè)抓手,即以學(xué)校體育教育和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為抓手,實(shí)現(xiàn)兩個(gè)層面的結(jié)合,關(guān)注地區(qū)、年級(jí)、性別以及是否獨(dú)生家庭的差異,適當(dāng)突出鍛煉強(qiáng)度和頻率,引導(dǎo)黎族中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。(3)突出兩大特色,即通過(guò)繼續(xù)挖掘民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)課堂、創(chuàng)設(shè)與大型體育賽事互動(dòng)機(jī)制,拓寬促進(jìn)黎族中學(xué)生積極參加體育鍛煉的新思路。(4)依托三大力量,即學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外的互動(dòng),積極主動(dòng)提供和創(chuàng)建資源,共同關(guān)心黎族中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.96

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李永鑫;周廣亞;;大學(xué)生生活事件與抑郁的交叉滯后分析[J];中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生;2007年01期

2 張亭亭;康茜;張鳳嬌;;生活事件、應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生不良情緒的影響[J];河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版);2008年04期

3 周仁會(huì);鄧曉鈴;;初高中生生活事件對(duì)其懼怕否定評(píng)價(jià)的影響[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2009年06期

4 邊文穎;;對(duì)高職學(xué)生生活事件的研究[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年S1期

5 甘雄;朱從書(shū);;大學(xué)生主觀幸福感與生活事件的相關(guān)研究[J];醫(yī)學(xué)與社會(huì);2010年08期

6 周芳勤;;貧困大學(xué)生消極情緒及與生活事件關(guān)系研究[J];黑河學(xué)刊;2010年12期

7 趙迎東;于曦;張連娜;;生活事件對(duì)大學(xué)生的影響研究——基于牡丹江市兩所高校的調(diào)查[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年06期

8 徐競(jìng);王蕾;勵(lì)業(yè);;高職院校貧困生生活事件與應(yīng)對(duì)方式對(duì)主觀幸福感的影響[J];健康研究;2012年02期

9 金英花;顧顏;趙紅姬;史沙沙;張孟玉;崔文香;;吉林省留守青少年生活事件與健康素質(zhì)關(guān)系研究[J];中國(guó)兒童保健雜志;2013年06期

10 王晶晶;;消極情感、認(rèn)知易損性和消極生活事件對(duì)青少年抑郁形成的作用[J];才智;2013年18期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 周末;楊鑫輝;劉燕;;應(yīng)對(duì)方式在生活事件和主觀幸福感關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

2 張翠翠;劉衍玲;劉傳星;;國(guó)內(nèi)生活事件的研究述評(píng)[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

3 鄭璐璐;孫曉軍;魏華;何青青;鄭曉燕;;大學(xué)生生活事件、網(wǎng)絡(luò)成癮與自我隱瞞的關(guān)系[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

4 周宗奎;燕路遙;何青青;鄭曉燕;;大學(xué)生生活事件和網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

5 周浩;董妍;俞國(guó)良;;自我同情對(duì)大學(xué)生消極生活事件應(yīng)對(duì)的影響[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

6 朱麗雅;;大學(xué)生生活事件、應(yīng)對(duì)方式與焦慮的關(guān)系研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 朱麗雅;;大學(xué)生生活事件、應(yīng)對(duì)方式與焦慮的關(guān)系研究[A];中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)2008年全國(guó)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2008年

8 姚梅玲;趙悅淑;靳彥琴;;父母職業(yè)對(duì)中學(xué)生生活事件的影響分析[A];經(jīng)濟(jì)策論（下）[C];2011年

9 林筱念;張永欣;張笑容;谷傳華;田夢(mèng)瀟;;護(hù)理專業(yè)高職生的主觀幸福感與生活事件、韌性、自信的關(guān)系[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

10 翟紫艷;魏華;鄭璐璐;何青青;;生活事件與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系:韌性的中介作用[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 劉陽(yáng);微小精神創(chuàng)傷不容忽視[N];醫(yī)藥養(yǎng)生保健報(bào);2008年

2 副主任醫(yī)師 呂國(guó)梁;心理致病的三要素[N];中國(guó)老年報(bào);2002年

3 趙飛;良好的情緒 健康的基礎(chǔ)[N];山西科技報(bào);2004年

4 畢錦云 陳根;謹(jǐn)防“心理危機(jī)”[N];甘肅日?qǐng)?bào);2001年

5 孫時(shí)進(jìn) 劉佳琛;社會(huì)壓力之下的生存[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2002年

6 鄭堅(jiān) 龍華醫(yī)院腫瘤科主任醫(yī)師;惡性腫瘤致病的情志因素（上）[N];上海中醫(yī)藥報(bào);2006年

7 王文;男性健康只是男“性”健康嗎[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào);2004年

8 江蘇省常州市德安醫(yī)院心理咨詢門(mén)診主任 袁浩龍;情緒的“零存整取”[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2001年

9 北京安定醫(yī)院教授 蔡焯基;喪失感 威脅感 不安全感——致病[N];北京日?qǐng)?bào);2001年

10 劉華;家有“寄居老人”怎么辦[N];衛(wèi)生與生活報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 周麗華;生活事件與無(wú)望抑郁的風(fēng)險(xiǎn)以及彈性恢復(fù)[D];中南大學(xué);2014年

2 楊娟;高中生冗思對(duì)生活事件和抑郁\焦慮癥狀關(guān)系的調(diào)節(jié)作用——多時(shí)段追蹤研究[D];中南大學(xué);2010年

3 李紅政;陸軍新兵心理狀況與生活事件相關(guān)研究[D];中南大學(xué);2003年

4 位東濤;生活事件與神經(jīng)質(zhì)影響焦慮的神經(jīng)機(jī)制[D];西南大學(xué);2014年

5 陳健;自憫影響無(wú)望抑郁的心理機(jī)制研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

6 吳俊端;廣西白褲瑤聚居地區(qū)不同民族人群心理應(yīng)激狀況及環(huán)境和遺傳影響因素的研究[D];廣西醫(yī)科大學(xué);2015年

7 魏義梅;大學(xué)生抑郁的心理社會(huì)機(jī)制及認(rèn)知應(yīng)對(duì)干預(yù)[D];吉林大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張亭亭;生活事件、應(yīng)對(duì)方式對(duì)大學(xué)生不良情緒的影響[D];東北師范大學(xué);2006年

2 萬(wàn)錚;生活事件對(duì)已婚婦女主觀幸福感的影響研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

3 熊yN菲;內(nèi)蒙古科技大學(xué)大學(xué)生心理壓力及其應(yīng)對(duì)方式的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

4 郭倩;基于大學(xué)生生活事件的樂(lè)觀偏差研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

5 羅雪;護(hù)理類中專新生生活事件、應(yīng)對(duì)方式、自尊和情感平衡的關(guān)系研究[D];廣西大學(xué);2015年

6 李瑋;原發(fā)性干燥綜合征患者抑郁狀況調(diào)查及其與生活事件刺激的相關(guān)性[D];新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院;2014年

7 楊慧卿;黎族中學(xué)生體育鍛煉與生活事件、應(yīng)對(duì)方式現(xiàn)狀及相互關(guān)系研究[D];海南師范大學(xué);2015年

8 蔣燕賓;大學(xué)生正負(fù)生活事件、應(yīng)對(duì)方式對(duì)主觀幸福感的影響研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 許莎莎;老年人生活事件、應(yīng)對(duì)方式與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

10 周翠金;生活事件與大學(xué)生主觀幸福感[D];貴州師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：2516999