發(fā)布時間：2019-07-10 20:54

【摘要】：隨著當今世界全球化進程的加快,各國間的聯(lián)系加強,同時競爭也日趨激烈,而教育對于提升綜合國力和國際競爭力意義重大,20世紀90年代“科教興國”戰(zhàn)略的提出,進一步明確了教育的重要地位。其中,公民教育對于提高公民素養(yǎng),建立現(xiàn)代公民社會,實現(xiàn)中華民族偉大復興更加具有不可忽視的作用。世界各國普遍將學校教育,尤其是基礎(chǔ)教育,作為實施公民教育的主陣地�；A(chǔ)教育的課程,如政治、歷史、地理等社會科課程無一不承載著公民教育的重任。歷史教育由于其獨特的歷史方法、豐富的人文素材、深刻的人類經(jīng)驗,贏得了基礎(chǔ)教育中人文社會學科核心課程的位置。因此,歷史教育成為實施公民教育的主渠道。歷史教育對于培養(yǎng)符合現(xiàn)代民主社會要求的合格公民有著重要作用。學生通過對中外各國歷史的學習,更好地明確自己的公民身份、權(quán)利和責任,從而擔負起實現(xiàn)國家富強、民族振興的重任；從人類社會發(fā)展進程中,了解國家傳統(tǒng)和特色及世界的多元化,更理性地認識當今社會的問題,并積極尋求解決之道；通過歷史學科“論從史出,史論結(jié)合”的方法,培養(yǎng)公民的批判性思維等。這些都是歷史教育對于公民教育的價值和意義。目前,我國公民教育的研究多集中在理論層面,對于某一學科中公民教育的具體實施研究較少。本文以高中歷史必修Ⅰ為例,考察我國歷史教育中公民教育的現(xiàn)狀。本文主要分為六大部分：第一部分,即引言部分,主要是闡述本論文的研究背景、現(xiàn)狀、目標、方法等；第二部分,歷史教育中的公民教育,對相關(guān)概念及其關(guān)系進行界定和分析；第三部分,從教育目標、模式、內(nèi)容等方面介紹并分析美、法、日、新等國的歷史教育中公民教育現(xiàn)狀；第四部分,高中歷史必修Ⅰ中的公民教育相關(guān)內(nèi)容分析,通過公民教育維度參照表,分析我國歷史教科書中的公民教育的內(nèi)容存在的問題；第五部分,將國內(nèi)外歷史教育中的公民教育狀況進行對比,得出其各自的優(yōu)勢及不足,得出其對我國公民教育的啟示；第六部分,通過上述分析,針對目前我國歷史學科中公民教育存在的問題,提出一些相應的解決問題的措施,以推動我國公民教育的健康、快速發(fā)展。
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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本文編號：2512885