【摘要】：將歷史語(yǔ)境應(yīng)用于文言文教學(xué),是一種有效突破文言文教學(xué)困境的途徑。因?yàn)闅v史語(yǔ)境是文言文歷史性和文學(xué)性生成的重要保證,歷史語(yǔ)境能夠增添文言文解讀過(guò)程中的趣味性,有助于增強(qiáng)學(xué)生的想象力。在中學(xué)文言文教學(xué)中,通過(guò)比較文章的不同版本、梳理文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu),對(duì)文言知識(shí)進(jìn)行遷移和利用影視作品來(lái)構(gòu)建歷史語(yǔ)境,同時(shí)注重作者和文章主要人物的背景經(jīng)歷、注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的古為今用、創(chuàng)設(shè)有趣味性的歷史語(yǔ)境等。
[Abstract]:The application of historical context to classical Chinese teaching is an effective way to break through the predicament of classical Chinese teaching. Because historical context is an important guarantee for the historical and literary generation of classical Chinese, historical context can add interest in the process of classical Chinese interpretation and help to enhance students' imagination. In the teaching of classical Chinese in middle school, by comparing the different versions of the article, combing the context structure of the article, transferring the knowledge of classical Chinese and using film and television works to construct the historical context, and paying attention to the background experience of the author and the main characters of the article, Pay attention to the ancient and modern use of learning content, create an interesting historical context, and so on.
【作者單位】： 江西省萍鄉(xiāng)市安源中學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2480266