【摘要】：實(shí)踐能力是指?jìng)�(gè)體通過(guò)認(rèn)識(shí)世界、利用工具在特定情景中作用于客觀世界,并參與社會(huì)交往來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程中所形成的比較穩(wěn)定的行為特征和和心理特征,包括認(rèn)知性實(shí)踐能力、工具性實(shí)踐能力和交往性實(shí)踐能力三大維度,每個(gè)維度都有其關(guān)鍵指標(biāo)及行為表現(xiàn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)深圳市L區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行監(jiān)測(cè),結(jié)果表明我國(guó)中小學(xué)生實(shí)踐能力及其培養(yǎng)存在諸多不足。構(gòu)建實(shí)踐能力監(jiān)測(cè)系統(tǒng),促進(jìn)實(shí)踐能力發(fā)展,關(guān)照學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展水平的差異性,重視實(shí)踐課程建設(shè),加強(qiáng)實(shí)踐性學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉的社會(huì)性投入,是當(dāng)前發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力的根本要求。
[Abstract]:Practical ability refers to the relatively stable behavioral and psychological characteristics formed in the process of solving problems through the understanding of the world, the use of tools in the objective world, and the participation in social communication to solve problems. It includes cognitive practical ability, instrumental practical ability and communicative practical ability. Each dimension has its key index and behavior performance. The students' practical ability of compulsory education in L district of Shenzhen was monitored by questionnaire. The results showed that there were many deficiencies in the practice ability and training of primary and middle school students in China. To construct the monitoring system of practical ability, to promote the development of practical ability, to take care of the difference of students' developing level of practical ability, to attach importance to the construction of practical curriculum, and to strengthen the social input of practical study and practical exercise. It is the basic requirement of developing students' practical ability at present.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;華中師范大學(xué)"華博計(jì)劃"教育學(xué)院;
【基金】：中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心重點(diǎn)課題“中小學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)與診斷”(項(xiàng)目編號(hào):2016-4-002-BZK01)項(xiàng)目研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G632.0

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本文編號(hào)：2438354