【摘要】：教育作為培養(yǎng)和造就社會所需要的合格人才的崇高事業(yè),必須全面體現(xiàn)以人為本的理念。因此,現(xiàn)代教育強調(diào)以人為本,重視人,理解人,尊重人,愛護人,更關(guān)注人的全面發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育,深化教育領(lǐng)域綜合改革,著力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力,不斷提升人們的綜合素質(zhì)和技能,是推動社會迅速發(fā)展的前提,是目前教育界面臨的一項重要任務(wù)。然而學(xué)習(xí)困難是學(xué)校教育中普遍存在的現(xiàn)象,據(jù)國內(nèi)外研究表明：學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)逐年遞增。它阻礙了學(xué)生健康、全面地發(fā)展,學(xué)困生己成為世界各國教育普遍關(guān)注的一個問題,因此,研究和探討學(xué)困生的形成原因以及找到有效的教育對策既是教育現(xiàn)實的需要,也是擺在教育工作者面前的緊要任務(wù),因此研究本課題具有重要現(xiàn)實意義。本文以筆者所任教學(xué)校高二年級2個普通班學(xué)生為研究對象,依據(jù)韋納的動機歸因理論,采用調(diào)查問卷、個別訪談、文獻檢索等方法,分析了學(xué)生出現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因,提出了影響學(xué)困生學(xué)業(yè)成功與否的歸因類型,并針對不同類型的學(xué)困生,實施了相應(yīng)的轉(zhuǎn)化教學(xué)策略,實施后學(xué)困生學(xué)習(xí)成績有所提高,取得了初步的效果,達到了預(yù)期轉(zhuǎn)化化學(xué)學(xué)困生的目的。論文共分為六個部分：第一部分：介紹了問題提出的原因和本研究的目的、意義第二部分：概述了課題研究的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)第三部分：調(diào)查我校高二學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)狀況,分析學(xué)生產(chǎn)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因第四部分：實施轉(zhuǎn)化化學(xué)學(xué)困生的教學(xué)對策,并對實驗結(jié)果進行統(tǒng)計分析第五、六部分：結(jié)論與問題討論
[Abstract]:Education, as the lofty cause of cultivating and bringing up qualified talents needed by the society, must embody the idea of people-oriented in an all-round way. Therefore, modern education emphasizes people-oriented, pays attention to people, understands people, respects people, cherishes them and pays more attention to their all-round development. The premise of promoting the rapid development of society is to carry out quality education in an all-round way, deepen the comprehensive reform in the field of education, focus on improving the quality of education, train students' sense of social responsibility, innovate spirit, practice ability, and constantly improve people's comprehensive quality and skills. It is an important task facing the educational circle at present. However, learning difficulties is a common phenomenon in school education. According to domestic and foreign studies, the number of students with learning disabilities is increasing year by year. It hinders the students' healthy and all-round development. Students with learning difficulties have become a universal concern in education all over the world. Therefore, it is necessary to study and explore the causes of the formation of students with learning difficulties and to find effective educational countermeasures. It is also an urgent task for educators, so it is of great practical significance to study this subject. Based on Werner's theory of motivation attribution, questionnaire, individual interview, literature retrieval and other methods, this paper analyzes the reasons for the students' chemical learning difficulties. This paper puts forward the attribution types that affect the academic success of the students with learning difficulties, and implements the corresponding transformation teaching strategies for different types of students with learning difficulties. After the implementation, the learning achievements of the students with learning difficulties have been improved, and the preliminary results have been obtained. To achieve the expected transformation of chemistry students with learning difficulties. The thesis is divided into six parts: the first part introduces the reasons of the problem and the purpose of this study. The second part: the introduction of the related concepts and theoretical basis of the research. The third part: the investigation of the chemistry learning situation of the second year senior high school students. Analysis of the causes of students' difficulties in Chemistry Learning part IV: the implementation of Teaching Strategies for students with Learning difficulties in Chemistry and the Statistical Analysis of the results of the experiment part five and six: conclusions and discussion of problems
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

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3 張鈺e，

本文編號：2419225