【摘要】：生物學(xué)教材作為課程的重要載體,既是教師落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)、完成育人任務(wù)的重要工具,也是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的重要媒介和學(xué)習(xí)平臺。特別是進(jìn)入21世紀(jì),我國實(shí)施了第八次基礎(chǔ)教育課程改革并且推行了新的生物課程標(biāo)準(zhǔn),新的生物課程標(biāo)準(zhǔn)使得生物學(xué)教材從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容都得到改進(jìn)、更新和補(bǔ)充。但是隨著世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,生物學(xué)教材仍然需要進(jìn)一步的改進(jìn)和修訂。生命科學(xué)史作為生物教材中的一部分,幾乎在全球生物教材中都占有著重要地位,給生物教育者和受教育者都帶來了極大的好處。本論文的研究對象是英國AQA編著的生物教材,AQA Biology AS和AQA Biology A2,采用文獻(xiàn)分析法、內(nèi)容分析法、案例分析法和歸納法,對此套教材中生命科學(xué)史的主題、呈現(xiàn)方式、編寫特點(diǎn)及應(yīng)用四個(gè)方面進(jìn)行研究。通過研究發(fā)現(xiàn)得出以下結(jié)論：英國高中生物學(xué)教材中生命科學(xué)史的主題有5種,分別是醫(yī)療、細(xì)胞中的有機(jī)物、光合作用和呼吸作用、生物進(jìn)化以及經(jīng)濟(jì)與環(huán)境。醫(yī)療分為人體器官方面和接種疫苗方面,這些都與實(shí)際生活相聯(lián)系,可以增加學(xué)生們學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。細(xì)胞中的有機(jī)物有糖類、蛋白質(zhì)、核酸,這些內(nèi)容敘述方式較為簡單。光合作用和呼吸作用分別列出了這兩類相關(guān)的內(nèi)容,主要是通過科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)過程,讓學(xué)生們從中得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。生物進(jìn)化有物種和基因方面,主要表現(xiàn)出與數(shù)學(xué)學(xué)科相聯(lián)系,經(jīng)濟(jì)與環(huán)境分別對經(jīng)濟(jì)和環(huán)境以及他們之間的關(guān)系進(jìn)行敘述,體現(xiàn)了當(dāng)今社會上的熱門話題。英國高中生物學(xué)教材中生命科學(xué)史的呈現(xiàn)方式包括有4種,分別是“科學(xué)是如何工作的”欄目呈現(xiàn)、正文穿插呈現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)以及習(xí)題呈現(xiàn)�！翱茖W(xué)是如何工作的”欄目里大多數(shù)內(nèi)容是醫(yī)療方面,數(shù)量較多,敘述詳細(xì),多有設(shè)置問句形式,這種獨(dú)立的呈現(xiàn)方式,往往給學(xué)生帶來科學(xué)家們完整的故事,容易引起學(xué)生的興趣。正文穿插呈現(xiàn)方式,與正文銜接得當(dāng),語句精煉,概括性強(qiáng),著重突出科學(xué)研究結(jié)果,這樣的編排方式,讓生命科學(xué)史正文服務(wù),不喧賓奪主。實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)展觀察能力等。習(xí)題呈現(xiàn),設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生潛力。更加深入的掌握生命科學(xué)史,圖文結(jié)合,重視科學(xué)能力。這種呈現(xiàn)方式,鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識。生命科學(xué)史在英國高中生物學(xué)教材中的編寫特點(diǎn)有：(1)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；(2)注重科學(xué)思想與科學(xué)方法的滲透；(3)注重與多種學(xué)科的結(jié)合；(4)問題穿插,銜接得當(dāng)；(5)插圖豐富,真實(shí)有趣。在對英國高中生物學(xué)教材中生命科學(xué)史內(nèi)容進(jìn)行深入的研究后,筆者編寫了一個(gè)“植物生長素的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)設(shè)計(jì),這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是基于我國相應(yīng)這節(jié)中《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》所設(shè)計(jì)。論文的末尾,討論了該研究對我國高中生物學(xué)教材中生命科學(xué)史的編寫和改進(jìn)給予的啟示。希望本論文可以通過教育界的共同努力和配合使我國高中生物學(xué)教材的生命科學(xué)史更加科學(xué)合理,更加適合學(xué)生的發(fā)展,也使生命科學(xué)史的價(jià)值得以真正體現(xiàn)。還討論了此研究的思考與展望,提出在本研究的基礎(chǔ)上應(yīng)進(jìn)一步研究生命科學(xué)史的主題、呈現(xiàn)方式、編寫特點(diǎn)以及應(yīng)用。
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【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

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1 俞麗萍;;生物科學(xué)史教育中的問題透視[J];當(dāng)代教育科學(xué);2012年16期

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1 張磊;高中生物科學(xué)史教育的改進(jìn)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

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本文編號：2391170