【摘要】：生命教育肩負著提升學生生命意識的使命,引導學生樹立正確的價值觀生命觀,在學生的成長和成才之路上有著舉足輕重的地位。近些年青少年褻瀆生命的現(xiàn)象較為嚴重,大體表現(xiàn)在缺乏生命的責任感,對生命的存在和發(fā)展沒有正確的認識。初中階段是成長的關(guān)鍵期,自我意識與心智上并不成熟,會因為認知感的缺乏做出錯誤的判斷和選擇。因此,正確的生命教育引導是初中階段“必修課”,思想品德課是中學進行德育教育的重要平臺,在思想品德課上進行生命教育有其必要性和可行性。本文主要結(jié)合思想品德課課程標準的新要求以及思想品德課教學的實際,討論在思想品德課教學中進行生命教育的必要性和可行性,提出在思想品德課教學中進行生命教育的有效策略。本研究課題包含了三個部分,內(nèi)容概括如下:第一部分:思想品德課教學中有關(guān)生命教育的理論概述。首先對生命涵義做了初步的解釋,然后論述生命教育的含義和目標,接著總結(jié)初中生的心理特點,最后概述了思想品德課教學中對學生進行生命教育的主要內(nèi)容。第二部分:思想品德課教學中對學生進行生命教育必要性和可行性。從社會、教育、以及學生本身論述了在思想品德課教學中對學生進行生命教育的必要性。再根據(jù)思想品德課新課程標準和教學的實際分析在思想品德課教學中進行生命教育的可行性。第三部分:思想品德課對學生進行生命教育的基本策略。首先轉(zhuǎn)變觀念,學校、教師、以及學生自己要從觀念上重視思想品德課教學中的生命教育。其次提出在思想品德課教學中開展生命教育的方法及教學實踐。最后在教學評價上,構(gòu)建生命教育在內(nèi)的教學評價標準。
[Abstract]:Life education shoulders the mission of enhancing students' life consciousness and guiding students to set up correct outlook on life, which plays an important role in the growth and development of students. In recent years, the phenomenon of juvenile blasphemy is more serious, which is manifested in the lack of sense of responsibility for life and lack of correct understanding of the existence and development of life. Junior middle school stage is the key period of growth, self-consciousness and mental immature, will make wrong judgment and choice because of the lack of cognitive sense. Therefore, the correct life education guidance is the "compulsory course" in the junior middle school stage, and the ideological and moral education is an important platform for the moral education in the middle school. It is necessary and feasible to carry out the life education in the ideological and moral education. This paper mainly discusses the necessity and feasibility of life education in the course of ideological and moral education, combining with the new requirements of the course standard of ideological and moral course and the reality of the teaching of ideological and moral course. The effective strategy of life education in the course of ideological and moral education is put forward. This research includes three parts. The content is summarized as follows: the first part: the theory of life education in moral education. This paper first explains the meaning of life, then discusses the meaning and goal of life education, then summarizes the psychological characteristics of junior high school students, and finally summarizes the main contents of life education for students in the course of ideological and moral education. The second part: the necessity and feasibility of life education for students in ideological and moral teaching. This paper discusses the necessity of life education for students in the course of ideological and moral education from the view of society, education and students themselves. Then according to the new curriculum standard of ideological and moral course and the practical analysis of teaching, the feasibility of life education in ideological and moral teaching is analyzed. The third part: the basic strategy of life education for students in ideological and moral education. First, change ideas, schools, teachers, and students themselves to attach importance to ideological and moral education in the teaching of life. Secondly, it puts forward the methods and teaching practice of life education in the course of ideological and moral education. Finally, in the teaching evaluation, the construction of life education, including teaching evaluation criteria.
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.2

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本文編號：2333231