【摘要】：厘清民族地區(qū)中小學(xué)生科學(xué)態(tài)度影響因素及其作用機理,是提升民族地區(qū)科學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過對我國西南民族地區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn):影響民族地區(qū)中小學(xué)生科學(xué)態(tài)度的因素主要有人文環(huán)境與學(xué)校教育;人文環(huán)境的影響作用主要指向"科學(xué)的態(tài)度",學(xué)校教育的影響作用主要指向"對科學(xué)的態(tài)度";學(xué)校教育的影響作用具有更強的主動性。而在具有獨特人文環(huán)境的民族地區(qū),學(xué)校科學(xué)教育應(yīng)呼喚教育之"人"性與科學(xué)之"文化"性的回歸,關(guān)注學(xué)生的文化背景。
[Abstract]:It is the key to improve the quality of science education in minority areas to clarify the influencing factors and the mechanism of scientific attitude of primary and middle school students in minority areas. Through the investigation of the ethnic minority areas in southwest China, it is found that the main factors influencing the scientific attitude of primary and middle school students in ethnic minority areas are humanistic environment and school education; The influence of humanistic environment is mainly directed to "scientific attitude", the influence of school education is mainly directed to "attitude towards science", and the influence of school education is more active. In the minority areas with unique humanistic environment, school science education should call for the return of the "human" nature of education and the "cultural" nature of science, and pay attention to the cultural background of students.
【作者單位】： 廣西民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社科基金項目“中國—東盟陸路邊境地區(qū)構(gòu)建‘口岸文化’研究”(項目編號:16CMZ039)階段性的成果
【分類號】：G633.98

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本文編號：2301620