【摘要】：閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),如何提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量就成為了一個(gè)時(shí)代性的命題,也成為一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的一大難題。伴隨著初中語(yǔ)文課堂改革而來(lái)的是,“自主學(xué)習(xí)”這種學(xué)習(xí)方式,“自主學(xué)習(xí)”被改革者、探索者放到了一個(gè)十分重要的位置上,而且,這種學(xué)習(xí)方式被《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定出來(lái),我們要提倡自主閱讀,并且要重視對(duì)學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng),要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文閱讀教學(xué)中強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用更好的貫徹了新教改的精神。然而在目前初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的現(xiàn)象卻是“他主學(xué)習(xí)”仍占據(jù)教學(xué)舞臺(tái),教師是知識(shí)的傳播者,學(xué)生則是知識(shí)的容器,“一本書(shū)”、“一言堂”、“一鍋煮”的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然存在,學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這樣的閱讀教學(xué)成為制約閱讀教學(xué)質(zhì)量的瓶頸,阻礙了學(xué)生能力的發(fā)展,所以本文在新課程改革的大背景下,在國(guó)內(nèi)外自主閱讀教學(xué)的理論和實(shí)踐指導(dǎo)下,以初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)課程為實(shí)踐平臺(tái),探索如何針對(duì)初中生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的自主閱讀指導(dǎo),從而構(gòu)建一種培養(yǎng)初中生語(yǔ)文閱讀自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)模式。本論文包括以下幾個(gè)部分:第一部分為問(wèn)題的提出,通過(guò)對(duì)語(yǔ)文閱讀自主學(xué)習(xí)定義及研究成果的探討,了解自主閱讀研究的基本現(xiàn)狀,探討自主閱讀的意義,明確本論文的研究目的;第二部分通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查充分把握目前“自主閱讀”的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題并分析問(wèn)題的成因;第三部分為初中語(yǔ)文自主閱讀的思考。怎樣指導(dǎo)初中語(yǔ)文自主閱讀的問(wèn)題,構(gòu)建一種培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文閱讀自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)模式,從而提高初中生的自主閱讀能力�？傊�,初中語(yǔ)文閱讀教學(xué),應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,也應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解。
[Abstract]:Reading teaching is the focus of junior high school Chinese teaching, how to improve the quality of reading teaching has become a topic of the times, but also has become a major problem of Chinese teaching. Along with the reform of Chinese classroom in junior high school, the "autonomous learning" learning method, "autonomous learning" has been put into a very important position by reformers and explorers, and, This way of learning is clearly stipulated in the Chinese Curriculum Standard of Full-time compulsory Education. We should advocate independent reading, attach importance to the cultivation of students' autonomous reading ability, and lay a foundation for lifelong learning and lifelong development of students. In the teaching of Chinese reading, the application of self-regulated learning mode has better implemented the spirit of new teaching reform. However, the phenomenon in the Chinese reading teaching in junior high school is that "other main learning" still occupies the teaching stage, the teacher is the disseminator of knowledge, the student is the container of knowledge, "a book", "arbitrariness", The traditional teaching mode of "one pot cooking" still exists. Students do not have the opportunity to think independently and learn independently. Such reading teaching becomes a bottleneck restricting the quality of reading teaching and hinders the development of students' ability. Therefore, under the background of the new curriculum reform, under the guidance of the theory and practice of autonomous reading teaching at home and abroad, this paper takes the Chinese reading teaching course in junior middle school as the practical platform. This paper explores how to carry out effective autonomous reading guidance according to the actual situation of junior high school students, so as to construct a classroom teaching mode of cultivating junior high school students' Chinese reading autonomous learning ability. This thesis includes the following parts: the first part is the question, through the discussion of the definition and research results of the autonomous learning of Chinese reading, to understand the basic status of the study of autonomous reading, to explore the significance of autonomous reading. The second part fully grasps the present situation of "autonomous reading" through the questionnaire, and analyzes the causes of the problems; the third part is the thinking of the Chinese autonomous reading in junior high school. How to guide the problem of Chinese autonomous reading in junior middle school, and construct a classroom teaching mode to cultivate the ability of Chinese reading autonomy of middle school students, so as to improve the ability of independent reading of junior high school students. In a word, Chinese reading teaching in junior high school should fully respect students' individual differences and their independent opinions.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.33

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本文編號(hào)：2287199