基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)(Problem-Based Learning，即PBL)在20世紀(jì)60年代興起于西方的醫(yī)學(xué)界，并迅速應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)。我國(guó)學(xué)者在上世紀(jì)90年代將其引入國(guó)內(nèi)并受到越來(lái)越多國(guó)內(nèi)研究者的關(guān)注。PBL不同于以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，讓學(xué)生在合作共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，習(xí)得知識(shí)并發(fā)展能力。 寫作能力是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要體現(xiàn)，但英語(yǔ)寫作卻一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此寫作教學(xué)不僅是教學(xué)重點(diǎn)，而且是教學(xué)難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫作教學(xué)課堂上，教師常用的英語(yǔ)寫作教學(xué)模式為：教師布置題目—學(xué)生寫作—教師批改—點(diǎn)評(píng)作文。這種寫作教學(xué)，導(dǎo)致了學(xué)生缺乏寫作的內(nèi)在動(dòng)力、信心不足、存在畏難心理等問(wèn)題。針對(duì)目前高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的現(xiàn)狀，本研究將PBL與高中英語(yǔ)寫作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)實(shí)證研究，構(gòu)建了高中英語(yǔ)課堂寫作教學(xué)模式：寫作活動(dòng)—批改作文—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出假設(shè)—解決問(wèn)題—反思總結(jié)。這種英語(yǔ)寫作教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，，教師發(fā)揮幫助者、組織者與促進(jìn)者的作用。筆者在研究了PBL理論和教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，以山東省某高中的兩個(gè)平行班為研究對(duì)象，進(jìn)行為期四個(gè)月的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究PBL應(yīng)用于高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的可行性和有效性。將PBL教學(xué)運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)班，對(duì)照班仍采用常規(guī)的寫作教學(xué)。實(shí)驗(yàn)前后對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行英語(yǔ)寫作現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查、英語(yǔ)書面表達(dá)測(cè)試、訪談，對(duì)比前后變化的情況。最后筆者通過(guò)分析數(shù)據(jù)，得出如下結(jié)論： 1.PBL教學(xué)能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作成績(jī)。寫作測(cè)試結(jié)果顯示，與前測(cè)成績(jī)相比，實(shí)驗(yàn)班的后測(cè)成績(jī)有明顯提高；而對(duì)照班無(wú)明顯變化。經(jīng)過(guò)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，得出前測(cè)時(shí)兩個(gè)班的成績(jī)基本持平，而后測(cè)時(shí)兩個(gè)班成績(jī)存在顯著差異，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)顯著提高。 2.PBL教學(xué)能夠改變學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)寫作的態(tài)度。問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示，進(jìn)行PBL教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)班對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣有明顯提高，提高英語(yǔ)寫作水平的信心明顯增強(qiáng)，英語(yǔ)寫作的畏難情緒下降。 3.作為一種英語(yǔ)寫作教學(xué)模式，PBL教學(xué)具備許多突出的優(yōu)點(diǎn)，如提高學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神等。 據(jù)此，證明PBL應(yīng)用于高中英語(yǔ)寫作教學(xué)是可行而有效的，它突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)解決寫作中存在的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)和提升高中英語(yǔ)寫作教學(xué)有一定的積極意義。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2279649