發(fā)布時間：2018-08-22 14:54

【摘要】：自1949年中華人民共和國的成立至1953年“一五計劃”的開始實施,這是中蘇兩國的友好合作階段,屬于中蘇“熱潮初起”至“蜜月歡度”的特殊過渡期。時間雖然不長,但它在六十余年的新中國歷史上是一個非常重要的時期。教育的前行與變革往往受到時代的驅(qū)動,同時又勢必會反映在微觀的各個學科。建國初期(1949-1953),我國“以俄為師”,在很多方面都向蘇聯(lián)學習。就中學歷史教學來講,此時蘇聯(lián)中學歷史教學對我國的影響也很大。其具體表現(xiàn)是:第一,在蘇聯(lián)的影響下,我國中學歷史教學的思想政治性更為突出;第二,我國的中學歷史教學大綱在蘇聯(lián)歷史教學大綱的指導下進行改進;第三,我國的中學歷史教科書全盤照搬或部分借用蘇聯(lián)歷史教科書內(nèi)容,甚至在蘇聯(lián)教育理念的指導下對其整體改造;第四,在歷史教學方面,我國的中學歷史教師在蘇聯(lián)的影響下,主動改進了教學思想與教學實踐。建國初期(1949-1953)學習蘇聯(lián)中學歷史教學,既有積極的作用,也有消極的影響。它幫助我們肅清了半殖半封這一舊社會的教育思想,統(tǒng)一了全新的社會主義性質(zhì)的教育教學,在歷史教育中更加強調(diào)愛國主義和集體主義教育,同時不斷完善歷史教學體系,并改造了中學歷史教師的教學觀念和教學方法,迅速提高了當時的教育教學質(zhì)量。但此時全方位地學習蘇聯(lián)導致我國完全排斥別國經(jīng)驗,對中國傳統(tǒng)教育的繼承性不夠,加之學習過程中形式主義、教條主義嚴重,忽略了與我國實際相結(jié)合,也忽視了歷史學科的特殊性,產(chǎn)生了一定的弊端。總的來看,建國初期學習蘇聯(lián)中學歷史教學為當下提供了一個審視和反觀自我的參照系,啟示我們在進行課程和教學改革時必須立足本國中學歷史教學實際,以史為鑒,借鑒西方,與時俱進,創(chuàng)中國特色。在新世紀的今天,我們應以這段學蘇的經(jīng)歷為鑒,相信只要我們堅定信心,勇于實踐,不斷探索,一定能夠在歷史教育研究的領域里取得更大的成就,進而發(fā)揮歷史教學的獨特功能,讓歷史教學在新形勢下繼續(xù)煥發(fā)其獨特魅力,為我國的教育事業(yè)注入新鮮的血液,使其永葆青春。
[Abstract]:From the founding of the people's Republic of China in 1949 to the implementation of the "first five year Plan" in 1953, this is the stage of friendly cooperation between China and the Soviet Union, which belongs to the special transition period from the beginning of the "upsurge" to the "honeymoon" between China and the Soviet Union. Although the time is not long, it is a very important period in the history of new China for more than 60 years. The advance and change of education are often driven by the times and will inevitably be reflected in microcosmic disciplines. In the early days of the founding of the people's Republic of China (1949-1953), China learned from the Soviet Union in many ways. As far as history teaching in middle schools is concerned, history teaching in Soviet Union has a great influence on our country. Its concrete manifestation is: first, under the influence of the Soviet Union, the ideological and political aspects of history teaching in middle schools in our country are more prominent; second, the history teaching syllabus of our country is improved under the guidance of the history teaching outline of the Soviet Union; third, Our middle school history textbooks have been completely copied or partially borrowed from the Soviet history textbooks, and even reformed them as a whole under the guidance of the Soviet Union's educational concepts. Fourth, in terms of history teaching, our middle school history teachers are under the influence of the Soviet Union. The initiative has improved the teaching thought and teaching practice. In the early years of the founding of the people's Republic of China (1949-1953), the study of history teaching in the Soviet Union had both positive and negative effects. It has helped us to eliminate the educational ideology of the old society, to unify the new socialist nature of education and teaching, to put more emphasis on patriotism and collectivism in history education, and to constantly improve the system of teaching history. The teaching concept and method of history teachers in middle school were reformed and the quality of education and teaching was improved rapidly. However, studying the Soviet Union in all directions at this time led to our complete rejection of the experience of other countries, the lack of inheritance to Chinese traditional education, and the seriousness of formalism and dogmatism in the course of study, thus neglecting the integration with the reality of our country. Also ignored the history discipline particularity, produced certain malpractice. In general, the study of history teaching in middle schools in the Soviet Union in the early years of the founding of the people's Republic of China provided a frame of reference for the present to examine and reflect on itself. It was revealed that we should base ourselves on the reality of history teaching in our country and take history as a mirror when carrying out the curriculum and teaching reform. Learn from the West, keep pace with the times, create Chinese characteristics. Today in the new century, we should learn from this experience of Xuesu. We believe that as long as we are firm in confidence, brave in practice, and constantly exploring, we will certainly be able to achieve even greater success in the field of historical education and research. Then the unique function of history teaching can be brought into play, and history teaching will continue to radiate its unique charm under the new situation, which will inject fresh blood into the educational cause of our country so that it will remain young forever.
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51

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本文編號：2197441