【摘要】：教科書不僅是塑造國民國家觀念最為重要的載體,更是統(tǒng)治階級貫徹其意識形態(tài)的有力工具。清末中國經(jīng)歷從“天下國家”向“近代國家”過渡的歷史時期,統(tǒng)治階層經(jīng)過歷次的對外交往,對世界形勢有了初步認知,并逐漸接受近代國家觀念。然而,與新式教育保持一定疏離的普羅大眾,其舊式的觀念、行為成為晚清中國從“天下國家”向“近代國家”轉(zhuǎn)化的社會基礎性制約因素。由此,晚清中小學歷史教科書因其與意識形態(tài)緊密聯(lián)系之特性,成為塑造國民近代國家觀念的重要渠道。晚清政府因其對新式教育知識的欠缺,及自身能力的不足,不得不借助社會力量進行中小學歷史教科書的編撰。因此,中小學歷史教科書成為各精英階層傳播其近代國家觀念的重要場域。中小學歷史教科書通過對國民觀念的滲透、國家邊界的厘劃、國家主權(quán)意識的灌輸,塑造學生群體的近代國家觀念。然而,變法派、統(tǒng)治集團、革命派等階層出于自身群體利益的訴求,在中小學歷史教科書中對于國家的民族主體性、國家與個人的權(quán)利關(guān)系等問題上旨趣相異。而這種分歧貫穿了晚清中小學歷史教科書的整個編撰過程。晚清中國處在西力東侵的新格局之下,面對國力孱弱、民族危亡的緊急關(guān)頭。中小學歷史教科書不斷地向?qū)W生群體灌輸國家至上的觀念,弱化了國民個體權(quán)利的敘述,以期凝聚國民,救亡圖存。且晚清教育主管部門對“尚武”教育宗旨的強調(diào),在歷史教科書中提倡“軍國民教育”,也是學生偏向激進的一大誘因。再者,晚清政府對于中小學歷史教科書中“民族”概念的處理失當,在國家危機進一步的刺激下,成為學生群體轉(zhuǎn)向激進的催化劑。晚清從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型,客觀上塑造了一個龐大的、有政治參與訴求的學生群體。而中小學歷史教科書中的國家至上、“民族”觀念的分歧在時局的催化下,使以學生群體為中心的下層社會逐漸偏向激進、同情革命,對近代中國的國家路徑走向產(chǎn)生了深遠的影響。
[Abstract]:Textbook is not only the most important carrier of shaping the national concept of state, but also the powerful tool for the ruling class to carry out its ideology. At the end of Qing Dynasty, China experienced the transition from "the state of the world" to "the modern country", the ruling class had a preliminary understanding of the world situation after successive foreign exchanges, and gradually accepted the concept of the modern state. However, the old concept and behavior of the general public, who remained alienated from the modern education, became the basic social restriction factor for the transformation of China from "the state of the world" to "the modern country" in the late Qing Dynasty. As a result, history textbooks of middle and primary schools in the late Qing Dynasty, because of their close connection with ideology, became an important channel for shaping the national modern concept of state. Because of its lack of modern education knowledge and its own ability, the late Qing government had to compile history textbooks for primary and secondary schools with the help of social forces. Therefore, history textbooks in primary and secondary schools have become an important field for the elite to spread their modern national concepts. The history textbooks of primary and secondary schools through the infiltration of the concept of the nation, the drawing of national boundaries, the indoctrination of the consciousness of national sovereignty, the modern national concept of shaping the group of students. However, the reformists, ruling groups, revolutionaries and so on, out of their own group interests, in primary and secondary school history textbooks on the national subjectivity, the relationship between the state and the rights of individuals and other issues of different interests. This difference ran through the process of compiling history textbooks in middle and primary schools in late Qing Dynasty. In the late Qing Dynasty, China was under the new pattern of westerly invasion, facing the weak national strength and the national crisis. History textbooks in primary and secondary schools continuously inculcate the concept of national supremacy in student groups and weaken the narration of national individual rights in order to unite the nation and save the nation. The emphasis of the education department in the late Qing Dynasty on the educational purpose of "Shangwu" and the promotion of "military and national education" in history textbooks were also a major inducement for students to be radical. Furthermore, the mishandling of the concept of "nationality" in the history textbooks of primary and secondary schools by the late Qing government was further stimulated by the national crisis and became a catalyst for the students to turn to radicalization. The transition from elite education to mass education in the late Qing Dynasty objectively shaped a large group of students with political participation. The national supremacy in the history textbooks of primary and secondary schools and the differences in the concept of "nation" under the catalysis of the current situation have made the lower society, centered on the student group, gradually become more radical and sympathize with the revolution. It has exerted a profound influence on the trend of modern China's national path.
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.51

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本文編號：2146510