發(fā)布時(shí)間：2018-07-21 18:26

【摘要】：1949年新中國(guó)成立后,我國(guó)中小學(xué)歷史教育發(fā)生了翻天覆地的變化。從1949年至1956年的短暫時(shí)期內(nèi),中小學(xué)歷史教育一方面通過(guò)繼承、汲取老解放區(qū)及蘇聯(lián)教育的經(jīng)驗(yàn),另一方面結(jié)合新中國(guó)建立后的政治、社會(huì)形勢(shì)改造歷史教育內(nèi)容,使得中小學(xué)歷史教育面貌發(fā)生根本性改變�？梢哉f(shuō),新中國(guó)成立初期,國(guó)家對(duì)中小學(xué)歷史教育的改造是新政權(quán)的必然舉措,為中小學(xué)歷史教育的新發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。本文主要采用文獻(xiàn)分析法與比較研究法,結(jié)合時(shí)代背景,分析1949—1956年這一時(shí)期內(nèi)國(guó)家對(duì)中小學(xué)歷史教科書(shū)、中小學(xué)歷史教學(xué)大綱以及歷史教師隊(duì)伍的改造,在厘清相關(guān)史實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)而分析國(guó)家對(duì)中小學(xué)歷史教育改造所產(chǎn)生的重要影響。歷史教科書(shū)是開(kāi)展歷史教育的重要資源。新中國(guó)成立后,中小學(xué)歷史教育歷經(jīng)了選編、改編舊中國(guó)與老解放區(qū)教科書(shū)的過(guò)渡階段,繼而踏上成立人民教育出版社自編中小學(xué)歷史教科書(shū)的全新歷程。歷史教科書(shū)的編寫(xiě)在歷史唯物主義的指導(dǎo)下展開(kāi),呼應(yīng)了新中國(guó)普及馬克思主義的意識(shí)形態(tài)要求,在培養(yǎng)青少年對(duì)新國(guó)家的認(rèn)同方面發(fā)揮了重要作用。歷史教學(xué)大綱是開(kāi)展歷史教育的重要指導(dǎo)文件,也是歷史教科書(shū)編纂的原則與標(biāo)準(zhǔn)。1956年教育部正式頒布新中國(guó)第一套中小學(xué)歷史教學(xué)大綱,使得我國(guó)中小學(xué)歷史教育的開(kāi)展有了教學(xué)大綱的指導(dǎo),從而走上規(guī)范化道路。這套歷史教學(xué)大綱是新中國(guó)馬克思主義史學(xué)指導(dǎo)地位確立的產(chǎn)物,折射出新中國(guó)史學(xué)發(fā)展新動(dòng)態(tài)。同時(shí),該套歷史教學(xué)大綱誕生于新中國(guó)“以俄為師”的歷史背景下,不可避免地也打上了蘇聯(lián)教育的烙印。此外,在內(nèi)容編制上,歷史教學(xué)大綱凸顯鮮明的政治色彩,順應(yīng)了新中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新形勢(shì)。新中國(guó)成立初期,為建立起一支全新的人民教師隊(duì)伍,一方面,國(guó)家通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行思想改造,建立起一支符合新政權(quán)要求的教師隊(duì)伍投身于新中國(guó)的教育事業(yè)；另一方面,通過(guò)從教學(xué)理念到教學(xué)方法,以及教學(xué)制度的改革,使得唯物史觀及社會(huì)主義、共產(chǎn)主義教育在建國(guó)初期的中小學(xué)歷史課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位。建國(guó)初期國(guó)家對(duì)中小學(xué)歷史教育的改造不僅大大促進(jìn)了歷史教育自身的發(fā)展,而且更為重要的是,通過(guò)歷史教育,使得歷史唯物主義在青少年學(xué)生中乃至社會(huì)廣泛傳播。同時(shí),新中國(guó)成立初期的中小學(xué)歷史教育在培養(yǎng)學(xué)生的新政權(quán)認(rèn)同以及社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰等方面發(fā)揮了巨大作用。
[Abstract]:After the founding of New China in 1949, the history education of primary and secondary schools in our country has undergone earth-shaking changes. During the short period from 1949 to 1956, history education in primary and secondary schools, on the one hand, through inheritance, drawing lessons from the education of the old liberated areas and the Soviet Union, on the other hand, combined with the political and social situation after the founding of New China, transformed the contents of historical education. So that the history of primary and secondary education outlook has been fundamentally changed. It can be said that in the early days of the founding of New China, the reform of history education in primary and secondary schools was an inevitable move of the new regime, which laid the foundation for the new development of history education in primary and secondary schools. This article mainly uses the literature analysis method and the comparative research method, unifies the time background, analyzes the state to the primary and middle school history textbook, the primary and middle school history teaching outline and the history teacher troop transformation in the period 1949-1956. On the basis of clarifying the relevant historical facts, this paper analyzes the important influence of the state on the reform of history education in primary and secondary schools. History textbooks are important resources for developing history education. After the founding of New China, the history education of primary and middle schools has gone through the transitional stage of selecting and editing the textbooks between the old China and the old liberated areas, and then embarked on the new course of establishing the people's Education Publishing House to compile the history textbooks for primary and secondary schools. Under the guidance of historical materialism, the compilation of history textbooks has echoed the ideological requirements of popularizing Marxism in New China, and has played an important role in cultivating teenagers' identity to the new country. History syllabus is an important guiding document for developing history education, and it is also the principle and standard for compiling history textbooks. In 1956, the Ministry of Education formally promulgated the first set of history teaching syllabus for primary and secondary schools in New China. The development of history education in primary and secondary schools in our country has been guided by the syllabus, and thus on the road of standardization. This set of history teaching syllabus is the result of the establishment of the guiding position of Marxism historiography in New China and reflects the new trend of the development of historiography in New China. At the same time, this set of history syllabus was born in the historical background of "taking Russia as a teacher" in New China, and was inevitably branded as Soviet education. In addition, in the content compilation, the history teaching outline highlights the bright political color, has complied with the new situation of the new China politics, the economic construction. In the early days of the founding of New China, in order to establish a completely new contingent of people's teachers, on the one hand, through ideological transformation of teachers, the state set up a contingent of teachers who met the requirements of the new regime and devoted themselves to the cause of education in New China; on the other hand, Through the reform of teaching concept, teaching method and teaching system, the historical materialism and socialism, communist education occupies the leading position in the history classroom of primary and secondary schools in the early days of founding the nation. In the early days of the founding of the people's Republic of China, the reform of history education in primary and secondary schools not only greatly promoted the development of history education itself, but also, more importantly, made historical materialism widely spread among teenagers and even society through historical education. At the same time, the history education in primary and secondary schools in the early days of the founding of New China played a great role in cultivating students' new political identity, socialist and communist beliefs.
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.51

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本文編號(hào)：2136408